1.古诗三首《绝句》教案

绝句
一、教学目标
（1）理解《绝句》这首诗中的生字新词，并能正确、流利地朗读和背诵。
（2）通过对诗中景象的欣赏和意境的感悟，培养学生感受春天美景和热爱生活的情怀。
（3）引导学生了解五言绝句的特点和杜甫的诗歌风格，提高他们的文学素养和审美能力。
二、教学重点
（1）生字新词的学习与理解。
（2）对诗中景色的描绘和意境的感悟。
（3）杜甫诗歌风格的初步了解。
三、教学难点
（1）深入理解和感悟诗中蕴含的诗人情感。
（2）对五言绝句特点和杜甫诗歌风格的深入理解。
四、教学过程
（一）激情导入，引出课题
1. 美景预热：
展示几幅描绘春天的精致图片，如“燕子筑巢”、“鸳鸯戏水”等，并配以轻柔的音乐，营造春天的氛围。
询问学生：“看到这些图片，你们想到了什么季节？有哪些与春天相关的美好回忆？”
2. 情感共鸣：
让学生自由发言，分享他们对春天的感受，比如花开、鸟鸣、踏青等。
教师倾听并点评，逐步将话题引向《绝句》这首诗，激发学生的好奇心和探索欲望。
3. 课题揭晓：
揭示课题《绝句》，并简介作者杜甫及诗歌背景，为接下来的学习做好铺垫。
通过这一环节的导入，学生不仅能在视觉和听觉上感受到春天的美好，还能在情感上与诗歌产生共鸣，为后续深入学习《绝句》做好充分的心理准备。
（二）探究字词魅力，感悟诗意深邃
（1）识字解词，打好基石
① 展示诗中的生字新词，如“迟日”、“江山”、“春风”等，借助多媒体工具，展示生动的图片和相关的背景知识，帮助学生直观地理解字词的含义。
② 组织学生进行小组讨论，鼓励他们猜测字词的意思，并分享彼此的理解。随后，老师详细解释每个字词的含义和用法，确保学生准确掌握。
（2）朗读跟读，音韵和谐
① 老师首先进行示范朗读，注意语速、语调和停顿，让学生感受诗歌的音韵之美。
② 学生跟读，老师巡回指导，及时纠正发音和语调上的问题，确保学生能够流利、准确地朗读诗歌。
（3）深入意境，感受诗意
① 结合课文内容，引导学生想象诗中的景象，如“迟日江山丽”所描绘的春日阳光照耀下的壮丽景色，“春风花草香”所散发的迷人气息。
② 通过提问和讨论的方式，引导学生深入感悟诗人的情感和对大自然的热爱。例如：“你们觉得这句诗表达了诗人怎样的心情？”让学生结合自己的感受和理解来回答。
（4）创意互动，拓展思维
① 设计一个“字词接龙”游戏，以“迟日”为开头，让学生依次接龙，说出与春天相关的字词，既巩固了生字新词的学习，又激发了学生的学习兴趣。
② 开展“绘画配诗”活动，让学生根据自己对诗歌的理解，绘制出诗中的景象或自己想象中的春天画面，并附上自己创作的诗句或感悟。这样不仅可以培养学生的创意思维和表达能力，还能让他们在活动中加深对诗歌意境的感悟。
（三）逐句讲解与分析
（1）朗读诗歌，感受美景
① 教师首先声情并茂地朗读《绝句》，为学生展示正确的语调和情感投入。
② 学生跟读，模仿老师的语调，注意发音准确、情感表达。
③ 分组朗读，鼓励学生相互评价，感受诗中描绘的春天美景。
（2）重点词句解析，深入理解诗意
① 针对“迟日江山丽”一句，教师解释“迟日”的含义，引导学生想象春日阳光下的壮丽景色。
② 讨论“春风花草香”中春风和花草的关系，以及“香”字如何体现了春天的气息。
③ 教师提问：“诗中还有哪些词句让你感受到了春天的美好？”引导学生发现并分享自己的感受。
（3）感悟诗人情感，培养审美情趣
① 教师介绍杜甫的生平背景，帮助学生理解诗人创作时的情感。
② 讨论诗中表达的诗人对大自然的热爱之情，引导学生感受人与自然的和谐共处。
③ 组织学生进行小组活动，讨论自己对大自然的感受，并尝试用语言表达出来。
（4）互动问答，巩固所学
① 教师提问：“‘迟日江山丽’中的‘迟日’是什么意思？”学生回答：“‘迟日’指的是春天的太阳。”
② 教师继续提问：“‘春风花草香’这句诗让你想到了什么？”学生回答：“这句诗让我想到了春天里，风吹过花草，带来了阵阵香气。”
③ 教师总结：“同学们回答得很好，这些词句都体现了春天的美好和诗人对大自然的热爱。我们要学习诗人这种善于观察和表达的能力，发现身边的美，并学会用语言表达出来。”
通过这一系列的教学活动和互动问答，学生能够更深入地理解《绝句》这首诗的意境和情感，同时也能够提高自己的审美情趣和语言表达能力。
（四）拓展与延伸
（1）深度了解诗人杜甫与五言绝句的魅力
① 引导学生通过简短的故事了解杜甫的生平，如他的时代背景、人生经历等，以增强学生的情感共鸣。
② 介绍五言绝句的特点，如字数固定、语言简练、意境深远等，并通过比较其他诗歌形式，让学生感受其独特魅力。
（2）欣赏与比较其他描写春天的诗句
① 展示几句脍炙人口的描写春天的诗句，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”等，并引导学生感受其中的美。
② 组织学生进行小组讨论，比较这些诗句与《绝句》的异同，深化对《绝句》的理解和感悟。
（3）创意表达：以春天的名义
① 邀请学生以绘画或诗歌的形式表达对春天的热爱和感受，鼓励学生大胆创新和想象。
② 在课堂上展示学生的作品，让每个学生都能感受到春天的美好和同伴的才华，进一步增强他们的自信心和表达能力。
这样的拓展与延伸，不仅丰富了学生的情感体验，还提高了他们的文学鉴赏能力和创意思维，真正做到了寓教于乐。
（五）巩固练习与提升
（1）生字新词巩固
① 首先，通过PPT展示本课生字新词，如“迟日”、“江山”等，要求学生朗读并注音。
② 接着，通过填空的形式进行生字新词的巩固练习，如：“迟日（ ）（ ），（ ）（ ）花草香。”让学生填写正确的字词。
③ 教师随机抽取学生回答，对回答错误的部分进行纠正和讲解，加深学生的记忆和理解。
（2）诗歌内容理解与赏析
① 教师引导学生逐句朗读《绝句》，并要求他们用自己的话解释诗句的意思。
② 针对诗句中的重点词汇和句式，如“春风花草香”、“泥融飞燕子”等，进行详细的解释和赏析，帮助学生深入理解诗意。
③ 通过提问和讨论的方式，引导学生感受诗人对大自然的热爱和对生活的赞美，培养学生的审美情感和人文素养。
（3）创意表达与拓展
① 教师鼓励学生根据《绝句》的内容进行想象绘画，创作属于自己的春天景象。
② 学生完成绘画后，进行展示和交流，教师对学生的作品进行点评和指导，激发学生的创造力和表达能力。
③ 作为拓展延伸，教师引导学生收集其他描写春天的诗句或诗歌，进行欣赏和比较，拓宽学生的文学视野。
（4）作业布置与反馈
① 布置作业：要求学生背诵《绝句》并默写全诗，巩固所学内容。
② 要求学生选择一首描写春天的诗句或诗歌进行欣赏，并写下自己的感悟和思考。
③ 教师对学生的作业进行批改和评价，及时反馈学生的学习情况，为后续教学提供参考和依据。
（六）课堂总结与作业布置
（1）课堂总结
课堂总结是每节课的重要环节，它能够帮助学生回顾本课的学习内容，加深对知识的理解和记忆。在本课的总结阶段，我将引导学生一起回顾《绝句》这首诗中所学的生字新词，并再次朗读诗歌，感受诗中的美景和意境。同时，我会强调这首诗所表达的对大自然的热爱和对生活的感悟，引导学生感受诗人的情感。通过这样的总结，学生能够更加清晰地理解本课的学习重点，为后续的拓展延伸和作业布置打下坚实的基础。
（2）作业布置
作业是巩固学生所学知识、提高学习效果的重要手段。针对本课的学习内容，我将布置以下作业：
① 背诵并默写《绝句》全诗。这是为了让学生更好地掌握诗歌内容，加深对诗歌意境的理解和感悟。我会鼓励学生在家中多次朗读和背诵，直至能够流利地默写出来。
② 选择一首描写春天的诗歌进行欣赏，并写出自己的感悟。这个作业旨在培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。我会引导学生选择一首与《绝句》主题相似的诗歌进行欣赏，并鼓励他们用自己的语言表达出对诗歌的理解和感悟。这样的作业不仅能够拓宽学生的视野，还能够提高他们的文学素养。
③ 尝试创作一首关于春天的五言绝句。这个作业是为了让学生更好地理解和掌握五言绝句的特点和写作技巧。我会引导学生回顾本课所学的五言绝句的相关知识，并鼓励他们运用所学知识进行创作。这样的作业不仅能够检验学生的学习成果，还能够激发他们的创造力和想象力。
通过以上三个作业的布置，我相信学生能够更好地巩固本课所学的知识和技能，并在拓展延伸中进一步拓展自己的视野和创造力。同时，这些作业也能够为学生的后续学习打下坚实的基础。
五、拓展延伸
在课后，可以组织学生进行一次以“春天的美好”为主题的班级分享会，鼓励学生们用自己的方式展示他们对春天的理解和感受，可以是绘画、摄影、小诗、散文等。这样不仅能巩固学生对《绝句》的学习，还能进一步拓展他们的视野和创造力。
六、作业布置
1. 背诵《绝句》并默写全诗，加深对诗歌内容的记忆和理解。
2. 收集其他描写春天的诗句或诗歌，进行欣赏并写下自己的感悟，以培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
3. 尝试创作一首关于春天的五言绝句，以检验学生对五言绝句特点的理解和掌握情况，同时培养他们的诗歌创作能力。