1 神州谣 教学设计

神州谣教学设计（第1课时）
教学目标
1.认识“州、涌、峰”等15个生字，学写“州”字，并能正确理解“州”字的含义。
2.正确、流利地朗读课文，读出歌谣的节奏感和韵律感。
3.借助视频和图画，能在交流、感悟中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的意思与表达效果；并尝试模仿第二小节说说祖国的山川特点。
教学重点、难点
教学重点：学习一、二小节，学习、理解“州”字；能正确、流利地朗读课文，读出歌谣的韵律感。
教学难点：根据图片和视频能想象出画面，在交流、感悟中感受“奔、涌、长、耸”的意思，能尝试模仿第二小节说说祖国山川。
教学过程
一、激趣导入，了解“神州”
1.同学们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？这些地方给你什么印象？
是啊，我们的祖国有许多风光秀丽的地方，我们的祖国山美水也美，今天 我们就来学习一首赞美祖国的歌谣，出示课题。指名读，读准字音。我们的祖国又称作：神州；谣，就是歌谣的意思，神州谣就是一首赞美祖国的歌谣，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.先听老师读一读，听清楚字音。
2.想不想自己试试？捧起课文，轻轻读一读，注意读准字音，读通句子，说说歌谣有几个自然段。
3.指名四位同学分别读一个小节，正音。
称：在曹冲称象一课学过，除了有称重量这个意思，还有称呼，叫作的意思，这里应该读chēnɡ。
三、细读感悟，识字学文
课文会读了，下面我们看看歌谣是怎样来赞美祖国？
1.【出示：第一小节】谁能读好这句？
(1)发现了吗？这句儿歌中有两个汉字宝宝长得可真像！你知道他们的意思吗？
(2)“川”表示河流，再看看这两个字，河水流的过程中形成了三个圈，三个圈会是什么呢？（大量堆积的泥沙，陆地）所以，“州”表示被水包围的陆地、水中的陆地。
(3)为了更形象地表示是“被水包围的陆地”，后来我们用“洲”来代替。
比如：长江中也有陆地，叫“江心洲”（读词）；
世界地图，七大洲，被海洋包围的大块陆地（读词）
(4)州，现在用来表示地名，你知道哪些城市的名字中带有州字呀？（读词）
（5）我们神州是什么样子的呢？请你读一读这句话，说一说，你读到了什么。
生先读后说：
①我们的祖国叫神州，又叫中华。师补充：九州 、华夏。我们的祖国除了叫中国，还可以叫——【认读：神州　九州 华夏　中华】自己读一读。小老师带领读。
师：传说大禹治水的时候，用山川作边界把中国分成了九个区域，所以中国就被称作“九州”。这片土地风光秀丽，人民生活幸福快乐，是大家向往的地方，所以后来又被称作“神州”。【齐读：神州　九州 华夏　中华】
②祖国的山川很美，美得可以画进画里。（贴词卡）
你觉是祖国有哪些美丽川是可以画入画中的？
投影出示美景图，这真上“山川美，可入画”啊，这就是我们的“神州大地、巍巍中华”
生活在这片土地上的人们，叫——“华夏儿女、炎黄子孙”
（6）咱们祖国有这么多美丽山川，多么令人骄傲啊！谁能读好这一句。
师点评：我听出来了，多么自豪啊！多么骄傲啊！一起读。（指名两人读，再齐读）
2.儿歌中写到了哪些“可入画”的美丽山川呢？读一读第二小节，找一找。（板贴：黄河、长江、长城、珠峰）
（1）看，这就是我们神州大地。你能在地图上找到这些山川吗？指名学生上台指认，并带大家读一读。
（2）这些山川究竟美在哪里呢？我们一起去看看吧！
（3）【出示视频】
①这就是黄河、长江，谁来说说你有什么感受？这就叫——？【出示黄河奔，长江涌】仔细看仔细听，你看到了什么，听到了什么？看完说说，你什么感受？（水流很急、浪很高很大、水量大，这就叫作黄河奔，长江涌）谁能读好这一句，
指导朗读。涌第三声，稍稍拖音，仿佛看到了水势浩大，滔天巨浪。
奔，又短又重，黄河水流得多么湍急啊。
指名读，男生齐读
②黄河与长江是我国两大母亲河，水流很急，水量又大，波浪翻滚不停，这就是？（贴“波涛汹涌”词卡）；这四个字都有三点水，表示都和水有关。指导朗读。
3.【出示长城图】谁来说说你看见了什么？
（1）长城绵延近一万千米，跨越了15个省市，据传有个人徒步走了508天才走完，这真是：长城长 指导朗读。长这拖音，让我们听出来这长城真的很长啊。
（2）指名读，女生齐读。
（3）【出示珠峰图】这是——？有个好听的名字，叫珠穆朗玛峰，它是世界最高的山峰！在儿歌中它被简称为——？【出示珠峰】仔细看看图，你有什么感受啊？高高地直立着，叫作耸，（怎样记住这个耸？小小耳朵有力气，两个人儿站上面）
耸，原本指耳朵不好使，听不清，那就要竖起耳朵来听，后来引申为 ：高起、直立。
高得都穿过了云层，这就叫作“高耸入云”（贴“高耸入云”词卡）
大声读好它：高耸入云
指导朗读。耸第三声，看到了
4.同学们，看着祖国这么壮美的山河，此时，你们最想说的是什么？（祖国实在太美了，自豪啊骄傲啊）带着这份感受，我们再读读这句儿歌吧。
5.孩子们，咱们神州大地上的壮丽山河可不止书上写的这些呢！
(1)还记得之前我们学过的《黄山奇石》吗？这个图是？（猴子观海）（【出示黄山图】如果让你学着课文的样子，也用一个字来说说黄山的特点，你会用？
(2)分别出示：华山、漓江、九寨图，引导学生模仿填空。（看完山咱们再来看看水）
(3)连起来，我们读一读。
6.我们的祖国山川美，长江黄河波涛汹涌，珠穆朗玛峰高耸入云，再去读读这两小节，用朗读声赞美祖国这壮丽的山河吧！
四、观察生字，指导书写
1.出示生字：州 自己观察，如何写好这个字呢？【中间川字有三笔，第二笔是竖撇，中竖稍短，右竖最长，间隔距离要相等；三点朝向有变化。】
2.出示生字：华。写笔顺。指导书写：上窄下宽。“十”横长竖短，竖笔在竖中线。
师范，生写，点评。
板书设计
神州谣
黄河 奔
山川美 长江 涌
长城 长
珠峰 耸