五年级数学教案 下册长方体的认识练习课（北师大版）

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（北师大版）五年级数学教案 下册长方体的认识练习课
课题 长方体的认识 课型 练习课
教学目标 1．通过应用“长方体相对的棱都相等”等特点以及长方形面积的计算方法，使学生对长方体，正方体的特点有更清晰地了解。2．通过具体的操作活动，发展空间观念。
教学重点 加深学生对长方体、正方体的认识。
教学难点 运用长方体，正方体的特点，解决一些实际问题。
教具准备 长方体、正方体，模型、纸盒、剪刀、尺子。
教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图
一．复习旧知： 1．引导学生说一说：教师分别出示长方体、正方体。 2．提问：棱长分别是它们的什么？（在长方体中：棱长分为三组：长、宽、高）二．练习练一练第1题1．请学生拿出自带的长方体、正方体。2．引导学生讨论：测量长方体、正方体几条棱。在测量中允许结果出现一定的误差。练一练第2题 应用“长方体相对的棱 1．长方体和正方体有什么特点？2．它们的相同点以及不同点。1．对长方体、正方体进行测量。2．进行反馈。主要要测量的是哪里？1．学生进行讨论。2．集体反馈。 通过提问，使学生对长方体的长、宽、高，及正方体的棱长有进一步的认识。通过练一练第1题主要让学生知道应测量哪几条棱。练一练第2题，利用长方体相对的棱都相等及长方形的计算公式，计算长方形六个面的面积，培养学生解决
教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图
都相等”特点及长方形面积公式。学生在订正的同时，教师完成板书多请几名同学来说自己的计算方法，特别提问：是怎么知道的？练一练第3题1．教师知道学生读懂题目要求。2．让学生根据长方体3．指导学生4．交流时主要关注学生的思考过程练一练第4题让学生运用长方体“棱”的特点来解决实际问题。 1．引导学生观察图。2．学生尝试计算各面的面积。3．独立计算。4．集体订正。长和宽分别是多少？1．学生读题，理解题意。思考：长方体六个面的长、宽分别是多少？2．自己尝试在8个图形中去找一找。3．组织学生进行交流。1．学生独立尝试解决。2．全班进行交流。3．注意算法的多样性。 问题的能力以及感受长方形的表面积。通过练习，首先使学生进一步明确长、宽、高，掌握长方体的“面”和“棱”的特点，为学习表面积的计算打下伏笔。发展学生解题思路，运用长方体棱长的特点，解决所求棱长之和。
板书设计： 长方体的认识 上面下面前面后面左面右面面积/厘米2
教学反思：
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