5.《守株待兔》教案

三年级下册《守株待兔》教学设计
学习目标：
1. 会认“宋、耕”等生字，能正确、流利地朗读课文。
2. 理解课文内容，明白其中蕴含的道理。
3. 能用自己的话讲述这个故事。
重难点：
1. 重点：掌握生字词，理解课文内容，感悟故事蕴含的道理。
2. 难点：能把这个故事讲给别人听，并能联系生活实际谈谈自己的体会。
教学过程：
一、情境导入：“假如你是一个农夫，每天都在田里辛苦劳作。有一天，你在田里遇到了一件意想不到的事情，会是什么呢？让我们一起走进《守株待兔》的故事。”
生字学习
sòng（宋朝）：宋朝是中国历史上一个重要的朝代。
gēng（耕耘）：农民们每天都在辛勤耕耘他们的土地。
shì（解释）：他详细地解释了这个问题的答案。
jì（希冀）：我们怀着希冀，期待未来的美好。
三、书写指导
- 守：宝盖头稍宽，下面的“寸”横画要写得短而稳。
- 株：左窄右宽，“木”字旁的捺变成点，“朱”的竖要写直。
- 待：双人旁的两撇起笔要对齐，右边部分注意笔画的穿插。
- 宋：宝盖头要盖住下面部分，“木”的横画要稍长。
- 耕：左边部分窄长，右边“井”字要写得方正。
- 触：左右结构，左右宽窄相当，注意笔画的协调性。
- 颈：左右部分等高，“页”的撇要写得舒展。
- 释：左右结构，左边“”要写得窄一些。
- 其：横画间隔均匀，下面两点对齐。
在书写过程中，要注意每个字的笔画顺序和结构特点，保持字的工整和美观。
四、作者简介
韩非是战国末期法家学派代表人物，他是韩国公子。
韩非是先秦七子之一，其思想对中国的法治发展产生了深远影响。
他的著作收集在《韩非子》一书中，该书以丰富的寓言故事和深入的政治、哲学论述著称。
韩非的观点强调以法治国，主张通过明确的法律规范和严格的执行来治理国家。
他的思想具有以下特点：
1. 强调法治：认为法律是治理国家的重要手段。
2. 批判儒家：对儒家的一些观点提出批评。
3. 注重实际：强调政策的实际效果。
韩非的思想对后世产生了重要影响，对中国古代的政治制度和法律体系的发展起到了推动作用。
五、初步感知
1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。
2.自由朗读《守株待兔》。
出示朗读要求：
（1）读准字音，把寓言读通顺。
（2）画出难理解的字、词。
（3）对照注释，想一想这篇寓言的意思。
3.观察这篇课文与其他课文有什么不同？
4.怎样可以把这则寓言读通顺呢？
5.朗读寓言：
出示内容：宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
6.进行断句：
宋人/有耕者。田中/有株。
兔走/触株，折颈/而死。
因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
兔/不可得，而/身为宋国笑。
反复读，将寓言故事读通顺，读流利，读通全文，理解字义。对照注释了解故事的整体意思，体会人物的言行与心理。
六、寓言赏析
（一）出示句子：
宋人/有耕者。田中/有株。
1.宋：指战国时期的宋国。
2.人物：宋人。
3.有耕者：有个种田人。
4.株：树桩。
5.谁可以借助注释说一说这句的意思？
预设：宋国有个种田人，他的田地中有个树桩。
（二）出示句子：
兔走/触株，折颈/而死。
1.走：跑。
2.触：碰，撞。
3.谁可以借助注释说一说这句的意思？
预设：有一只兔子撞在树桩上，扭断脖子死了。
（三）出示句子：
因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
1.因：于是。
2.释：放下。
3.冀：希望。
4.耒：古代用来耕田的一种农具。
5.谁可以借助注释说一说这句的意思？
预设：从此他就放下手里的农具守在树桩旁，希望再得到兔子。
6.思考：种田人是怎样想的？怎样做的？
（四）出示句子：
兔/不可得，而/身为宋国笑。
谁可以借助注释说一说这句的意思？
预设：他不但没得到兔子，还被宋国人笑话。
七、寓言
《守株待兔》告诉我们什么道理？
宋人的做法是愚蠢的，这则寓言故事告诉我们：做事不要存有侥幸心理，把偶然当作必然。
读一读《南辕北辙》，说说这则寓言故事告诉我们什么道理？
《南辕北辙》告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
寓言故事大分享：大家还知道哪些寓言故事？一起分享吧！
八、课文总结：
《守株待兔》这则寓言故事的总结如下：
- 故事内容：讲述了一个农夫因偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，而后每天守在树桩旁等待兔子再次出现的故事。
- 寓意启示：寓意着不劳而获是不可行的，警示人们要依靠自己的努力去创造财富和成功，不能一味地期待好运降临。
- 教育意义：
- 培养努力奋斗的精神，明白只有通过辛勤劳动才能获得回报。
- 教育人们要善于变通，不能死守旧有的经验或方法。
- 让学生明白机会是偶然的，不能过分依赖偶然的机遇。
- 文学价值：语言简洁，情节生动，适合三年级学生阅读和理解。
- 现实关联：提醒人们在现实生活中要摒弃不劳而获的想法，积极进取，不断努力。
- 课堂应用：可用于培养学生的阅读理解能力、思维能力和道德品质。