【核心素养】部编版语文三年级下册-7. 鹿角和鹿腿 第2课时（教学设计含反思）

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部编版语文三年级下册教学设计
课 题 7.鹿角和鹿腿（第二课时） 课 型 精读课
教材分析 《鹿角和鹿腿》这篇课文是 ( http: / / www.21cnjy.com )一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让他逃脱了，而美丽的角却让他差点儿送了命，课文情节紧凑，前后对比分明，语言非常优美，在生动的故事当中蕴含着深刻的道理。
素养目标 文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。 语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文。思维能力：读懂课文内容，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。审美创造：在生活中，任何事物都不可能完美无缺。懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。
教学重点 阅读指导，抓住重点字词，读懂故事内容。能按照提示语讲述故事。理解故事的寓意。
教学难点 积累表达，借助故事情节，认识事物各有自己的长处及短处。
教具准备 多媒体课件。
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
单元主题 课件出示单元主题。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。
学习活动 学习任务一:复习旧知 导入新课1.去掉拼 ( http: / / www.21cnjy.com )音，读一读上节课的生字。 ( http: / / www.21cnjy.com / )朗读上节课学的词语。 ( http: / / www.21cnjy.com / )回顾文意与文章结构。 ( http: / / www.21cnjy.com / )4.说一说鹿的态度变化。学习任务二：品析语言 感知变化1.读一读第二、三自然段，读出相应的语气。2.句子仿写我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！公园里的鲜花多么_________，____________多么__________,好像一幅美不胜收的油画！____________多么_________，____________多么_________,好像___________________________！3.继续读一读第四、七自然段，读出相应的语气。学习任务三：抓住重点 理解寓意1.出示第六自然段相应内容，两句有什么不同？你认为这样改写合理吗？2.感悟寓意：小组合作，尝试用一句话写出你的感悟！3.思考交流：下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。（1）美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。（2）鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。4.思考题目《狮子和鹿》、《鹿角与鹿腿》，你认为哪个题目好？说说你的看法？5.根据下面提示，用自己的话讲讲这个故事。角：美丽 欣赏 差点儿送命腿：难看 抱怨 狮口逃生简要说说鹿狮口逃生的过程。抓住重点词语体会鹿的心情变化，再细致描述。学习任务四：课外拓展 自我提升1.阅读延伸《篱笆与葡萄园》、《橄榄树和无花果》。这两则寓言故事给你什么启发？2.揭示文章主题：课文讲的是在丛林中，一只鹿因为美丽的角而险些丧命，而难看的腿却救了他的命的故事。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；不要光图美丽的外表，更要讲实用。 温故而知新，实现新旧过渡，夯实基础知识，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。采用多种形式的朗读，引导学生入情入境地想象，既发展学生的形象思维，又加深理解文章的内涵，同时培养学生的语言表达能力。了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法是本课的难点。
达标检测 连线。 ( http: / / www.21cnjy.com / )品读句子，完成练习。 ( http: / / www.21cnjy.com / )判断。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。
总结评价 1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示： ( http: / / www.21cnjy.com / )3.课堂评价； 学生自我评价和小组互评。 课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
课后作业 分享：用自己的话简要说说这则故事。2.阅读：阅读类似的故事并写写读后感。 深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。
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教学反思 联系生活，学用结合。了解故事蕴含的道理 ( http: / / www.21cnjy.com )，能对与故事有关的说法发表自己的看法是本课的难点。在这一教学环节当中，组织孩子们小组交流合作，发表自己的观点，并能够阐述自己的理由，孩子们在交流中取长补短，理由也表述的越来越充分。并让让孩子们结合实际生活谈一谈，课堂学习真正实现与生活的结合，学生们深刻地感受到：物各有所长、所短，不好正因它的长处而看不见它的短处，也不好正因它的短处而否定它的长处；也教给了他们要用辩证的思维看待事物，全面地看待他人，既对学生进行了思想教育，又提高了学生语文综合素质。
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