【核心素养】部编版语文三年级下册-9. 古诗三首 第2课时（教学设计含反思）

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部编版语文三年级下册教学设计
课 题 19.古诗三首（第二课时） 课 型 精读课
教材分析 《清明》描写了清明节人们上坟祭扫时的愁苦情 ( http: / / www.21cnjy.com )绪和对已故亲人的思念之情。《九月九日忆山东兄弟》这首七言绝句，写出了人们在重阳节这一天登高、插戴茱萸的习俗，同时也表达了作者一人客居他乡的思乡怀亲之情。
素养目标 文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。 语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。 审美创造：想象画面，抓住重点词句了解古诗描绘的节日情景体会诗人的孤寂。
教学重点 抓住重点诗句，想象画面，理解古诗。结合节日的习俗，体会诗人表达的诗境。
教学难点 带着问题阅读古诗，主题延伸，感知传统节日的文化底蕴。
教具准备 多媒体课件。
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
单元主题 课件出示单元主题。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。
学习活动 学习任务一:复习旧知 导入新课1.生字词复习，课件出示上节课所学字词，开火车读一读。2.主题回顾：《元日》通过对春节热闹欢乐气氛的描写，表现了春节辞旧迎新的景象，寄托了诗人强国富民、革新政治的抱负和乐观自信的情感。3.交流讨论： 除了春节，你知道哪些传统节日和习俗呢？学习任务二：品词析句 理解文意1.字词认读：有节奏地朗读《清明》，在书本上标示批注。2.走近诗人：杜牧，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年人。杜牧是唐代诗人、散文家。擅长诗、赋、古文、书画等。作品特点：诗作风格独特，既风华流美而又神韵疏朗。评价其诗“雄姿英发”。 主要作品：《感怀诗》《山行》《江南春》《雪中书情》等。 学习任务三：课外拓展 自我提升1.生字展示2.重点生字指导。3.学生练习书写。学习任务四：再读课文 整体感知1.思考交流2. 主要内容。 温故而知新，实现新旧过渡，夯实基础知识，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。采用多种形式的朗读，引导学生入情入境地想象，既发展学生的形象思维，又加深理解文章的内涵，同时培养学生的语言表达能力。新课标提倡学生自主学习探究，学生利用之前学到的学习古诗的方法，小组合作完成学习任务。既锻炼了学生的学习能力，又提高了学生课堂学习效率。
达标检测 选择题。 ( http: / / www.21cnjy.com / )连线。 ( http: / / www.21cnjy.com / )练习默写三首古诗。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。
总结评价 1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示： ( http: / / www.21cnjy.com / )3.课堂评价； 学生自我评价和小组互评。 课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
课后作业 1.如果请你来当小导游，你会怎样向游客介绍 家乡的一个节日风俗？2.积累：搜集更多有关传统节日的古诗。 深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。
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教学反思 通过说一说、演一演多种形式，加深对古诗内容 ( http: / / www.21cnjy.com )的理解和情感的体悟。为了帮助学生背诵积累古诗，借助图画，让学生看着图画内容回忆诗句，采用为图画配诗句的方法，激发学生积极主动地记忆诗句。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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