【核心素养】部编版语文三年级下册-12. 一副名扬中外的画（教学设计含反思）

中小学教育资源及组卷应用平台
部编版语文三年级下册教学设计
课 题 12.一幅名杨中外的画 课 型 略读课
教材分析 本课主要介绍了北宋画家张择端 ( http: / / www.21cnjy.com )的《清明上河图》。画中描述了北宋都城汴梁街市热闹的场面，通过对画上人物、场景等各处细微刻画描写，传神地向读者诠释了为什么《清明上河图》会名扬中外。
素养目标 文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。 语言运用：会认“择、宫”等10个生字。学习“乘、笼”2个多音字，正确流利朗读课文。 思维能力：读懂课文内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。审美创造：初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学重点 指导阅读，了解画的主要内容。能抓住第2、3、4自然段理解“名扬中外”的含义。
教学难点 默读课文，感知写法。初步认识这幅画的艺术和历史价值。
教具准备 多媒体课件。
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
单元主题 课件出示单元主题 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。
学习活动 学习任务一:图片激趣 新课导入1.课件出示图片，观察交流，按顺序，说说你看出了什么？猜猜这两张图出自哪幅画？2.揭示题目。3.名画介绍 ( http: / / www.21cnjy.com / )4.走近画家：张择端，北宋绘画大师，擅画楼观、屋宇、林木、人物，尤其擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。主要作品：《清明上河图》、《金明池争标图》5.作者简介滕明道（1898—1958），著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家。我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家。6.导读提示 ( http: / / www.21cnjy.com / )学习任务二：初读课文 整体感知1.字词认读： ( http: / / www.21cnjy.com / )认识多音字：乘、笼阅读提示 ( http: / / www.21cnjy.com / )4.读完后划分文章结构。学习任务三：阅读理解 体会感悟1.学生默读第1自然段，并思考相关问题。2.学习2-4自然段，了解《清明上河图 ( http: / / www.21cnjy.com )》名扬中外的原因。学生仿写句式：课文用“有……有……有……”写出了画面上人物众多，你会写这样的句子吗？3.品读人物描写：作者是如何描写画上的人物？抓住特点 突出各异4.教师提出问题：画上都画了什么？有什么特点？5.总结结尾 这段话在全文中起什么作用？6.感知文章结构。学习任务四：课外拓展 自我提升1.名画欣赏《五牛图》，说一说你看到了什么？有什么特点？2. 谈收获。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 激趣导入，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力和探究能力。学生一边默读课文，一边思考相关问题，有利于锻炼学生提取关键信息的能力。整体感知课文结构、内容，有助于学生构件整体的框架结构，为后文的学习做准备。
达标检测 用“ ”给加点的字选择正确的读音。 ( http: / / www.21cnjy.com / )仿照句子写一写。 ( http: / / www.21cnjy.com / )根据课文内容填空。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。
总结评价 1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示： ( http: / / www.21cnjy.com / )3.课堂评价； 学生自我评价和小组互评。 课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
课后作业 1.以博物馆解说员的身份，介绍《清明上河图》。2.积累好词佳句，学习“有……有……有……”句式的表达方法。 深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。
板书设计 ( http: / / www.21cnjy.com / )
教学反思 在教学设计中体现以下两点:一在内容上， ( http: / / www.21cnjy.com )粗知课文大意，抓住重点、难点帮助学生理解。二在方法上，注意更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)