【核心素养】部编版语文三年级下册-13. 花钟 第2课时（教学设计含反思）

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部编版语文三年级下册教学设计
课 题 13.花钟（第二课时） 课 型 精读课
教材分析 《花钟》是一篇具有浓厚科学性的阅读文章 ( http: / / www.21cnjy.com )，课文按照“归纳现象-----揭示原因 -----实际运用”的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。
素养目标 文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：找出描写鲜花的开放的语句，学习运用多样的方式进行表达的方法。思维能力：运用抓关键句法概括出这两个自然段的段意。审美创造：培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
教学重点 指导阅读课文，按时间顺序，理解花期的描写方法。体会语言的准确表达。
教学难点 结合生动的语句，发挥想象，感悟大自然的美。能够借鉴课文表达仿写句子。
教具准备 多媒体课件。
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
单元主题 课件出示单元主题。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。
学习活动 学习任务一:梳理文意 温故知新1.生字回顾，去掉拼音读一读！ ( http: / / www.21cnjy.com / )2.词语复习 ( http: / / www.21cnjy.com / )3.回忆文章内容结构。学习任务二：品析细节 深入理解1.默读第一自然段，思考课文是如何介绍每一种花的开放的？找出揭示段落内容的中心句。2.写法导读体会修辞手法的表达作用。3.比较语言比一比，表达效果有什么不同？4.理解运用仿照课文中运用的手法来写一写自己喜欢的花。探究文章写法。交流文章的细节描写以及准确语言。学习任务三：课外拓展 主题升华1.延伸探究：花儿的开放时间。清晨六点—龙葵花上午十点钟—半支莲 傍晚六点—烟草花2.动手实践查找资料，根据不同花朵的开放时间来制作一个“花钟”，比一比谁做得好。3.词语积累 ( http: / / www.21cnjy.com / )4.我的收获（1）课文主要运用了（ ）的修辞手法，介绍花的开放和时间，语言生动又富有情趣。（2）植物的开花时间与（ ）、（ ）、 （ ）有着密切关系，有的花的开花时间还跟（ ）相吻合。 温故而知新，实现新旧过渡，夯实基础知识，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。引导学生品读文段的同时，感受不同花的特点。
达标检测 根据课文内容，词语搭配。 ( http: / / www.21cnjy.com / )辨别词语，填空。 ( http: / / www.21cnjy.com / )按照要求改写句子。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。
总结评价 1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示： ( http: / / www.21cnjy.com / )3.课堂评价； 学生自我评价和小组互评。 课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
课后作业 收集更多花朵开放时间的资料，补充你的“花钟”。小练笔：仿照课文第一自然段的方法，写一种你喜欢的花。 深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。
板书设计 花钟1.花儿开放时间不同2.原因①温度、湿度、光照 ②昆虫活动时间3.运用规律，创造“花钟”
教学反思 我把重点放在了利用关键语句概括段落大意上 ( http: / / www.21cnjy.com )。第二课课时主要是在理解课文内容的基础上来感受文章语言的准确和生动。这些教学环节，帮学生体会到了汉语言文字的丰富，对学生遣词造句的能力进行了训练。
留心观察学会创造
☆借助
关键语句
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