【核心素养】部编版语文三年级下册-16. 宇宙的另一边 第2课时（教学设计含反思）

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部编版语文三年级下册教学设计
课 题 16.宇宙的另一边（第二课时） 课 型 精读课
教材分析 《宇宙的另一边》有个作者相反动作的一个 ( http: / / www.21cnjy.com )“我”，所有的事物都和这边截然相反，文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。教学时，教师要善于启发学生梳理现实世界和想象世界的不同，提炼主要信息，从这些信息中找到“宇宙的另一边”的世界规律，从而进行思维拓展和语言表达的综合训练。
素养目标 文化自信：阅读课文，体会语言的魅力，增强文化自信。 语言运用：能说出课文中“宇宙的另一边”的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。思维能力：学习抓住事物相反的一面进行想象的写作手法，自己写一写宇宙的另一边是什么样的，要注意想象的合理性。审美创造：与同学们交流，体会作者想象时的陶醉与快乐。
教学重点 阅读指导，抓住重点词句，边读边想象，理解故事的情节。
教学难点 读懂课文想象内容。能结合生活，组织语言，完成课后想象力训练。
教具准备 多媒体课件。
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
单元主题 课件出示单元主题。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。
学习活动 学习任务一:温故知新 梳理文意生字回顾。 ( http: / / www.21cnjy.com / )词语复习。 ( http: / / www.21cnjy.com / )内容重温。（1）本文是童话故事，以第_____人称叙述。（2）本文讲的主要内容：“我”趴在窗台上看着浩瀚的星空，幻想着宇宙的另一边有很多有趣的事情。（3）本文分为三部分，每部分的内容： （1）：“我”趴在窗台上望着浩瀚的星空。 （2-9）：“我”想象着宇宙的另一边的情形。 （10-12）：“我”向大家分享“我”对宇宙另一边 的美好想象。学习任务二：品读写法 理解感悟课件出示导读提示。2.朗读课文第1自然段，思考其作用。作用：为下文写“我”想象宇宙的另一边的内容作铺垫。3.朗读课文第2-9自然段，找出点明“我”想象宇宙另一边情形的句子。4.信息整理梳理“我”在宇宙另一边的秘密，感受不同。完成表格。5.自由发挥：你觉得在宇宙的另一边，还有哪些与这边不一样的自然现象？6.品读文章写法。7.看图，说说第9自然段的内容。8.延伸运用联系生活，大胆想象：宇宙另一边的减法和除法的算法。9.朗读语句，交流：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于花的习作，就得……10.读句子，结合全文，说说你对文中“我”的认识。11.总结归纳课文表达方法。学习任务三：师生归纳 课堂小结1.交流分享仿照本文的表达方法，想象一下：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？互动交流奇思妙想。2.主题归纳本文讲述“我”望着浩瀚的星空，对宇 ( http: / / www.21cnjy.com )宙的神秘产生了深厚的兴趣，通过丰富的想象，展现了一个神奇的想象世界，表达了儿童们对神奇而美好事物的无限热爱与向往之情。3.谈收获。 温故而知新，实现新旧过渡，夯实基础 ( http: / / www.21cnjy.com )知识，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。采用多种形式的朗读，引导学生入情入境地想象，既发展学生的形象思维，又加深理解文章的内涵，同时培养学生的语言表达能力。通过表格的方式，简单直观的将上节课所学的宇宙另一边的秘密呈现在了学生的面前，这样有利于培养学生自主学习、自主解决问题与合作解决问题的能力。想象是儿童的天性。孩子们大多善于想象，可是并不都是善于将自己的想象表达出来。其中最大的困难就是不会捕捉脑海中大胆的想法。通过教师的引导，拓宽孩子们的思路，让孩子们更快的打开想象的大门，进入想象的世界。
达标检测 一、给下列文段填上合适的标点符号。 ( http: / / www.21cnjy.com / )按要求写句子。 ( http: / / www.21cnjy.com / )三、完成课内阅读。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。
总结评价 1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示： ( http: / / www.21cnjy.com / )3.课堂评价； 学生自我评价和小组互评。 课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
课后作业 摘抄背诵自己喜欢的词句，阅读作者的其他童话故事。2.仿照本文的写法，发挥想象，写一个小片段，交流分享。 深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。
板书设计 ( http: / / www.21cnjy.com / )
教学反思 在学生充分感受课文想象的神奇有趣之后， ( http: / / www.21cnjy.com )紧密结合课后思考题的内容，引导学生品读课文重点语段，探究课文写了宇宙另一边的哪些秘密，落实了本课的核心教学目标。根据课文中的想象习作，提供典型句式，为学生的规范表达搭建支架，既锻炼了学生的逆向思维能力，又提升了学生的习作能力。
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