【核心素养】部编版语文三年级下册-17. 我变成了一棵树 第2课时（教学设计含反思）

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部编版语文三年级下册教学设计
课 题 17.我变成了一棵树（第二课时） 课 型 精读课
教材分析 《我变成了一棵树》这篇课 ( http: / / www.21cnjy.com )文从“我”的愿望出发展开大胆想象，讲述了“我”变成了。一棵树之后发生的一连串的奇妙的事情，也对应了第五单元的语文要素“走进想象的世界，感受想象的神奇”。
素养目标 文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。 语言运用：找出描写英英心情变化的语句，体会英英的贪玩和妈妈对英英的关心，感受想象的神奇。 思维能力：学习作者的写作方法，知道该如何去写想象故事。审美创造：结合自己的愿望大胆想象，创编一个神奇有趣的想象故事。
教学重点 阅读课文，按照故事的发展顺序理解内容。了解表现手法，积累运用。
教学难点 品读故事，发挥想象，表达自己的奇思妙想。
教具准备 多媒体课件。
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
单元主题 课件出示单元主题。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。
学习活动 学习任务一:温故知新 梳理文意1.生字回顾，去掉拼音读一读！ ( http: / / www.21cnjy.com / )2.词语认读，理解运用。 ( http: / / www.21cnjy.com / )回顾课文内容。 ( http: / / www.21cnjy.com / )4.梳理课文结构与主要内容。学习任务二：品读故事 体验经历1.交流故事的起因。2.阅读第5-20自然段。讨论交流，“我”变成的这棵树有什么奇特之处？3.体会作者的情感。4.趣味体验：从大树嘴巴里流出来的水珠是什么呢？小狐狸认为是_______________________。小鳄鱼认为是_______________________。小白兔却说这是_____________________。实际上这是_________________________。5.聚焦结尾，感受伟大的母爱。6.用一句话概括故事的主要内容。学习任务三：发挥想象 拓展延伸1.朗读语句，交流心情。2.分工合作，课本剧表演。3.延伸运用，以“想象”为主题制作《读书小报》。4.以《我变成了______》为题，借助学习卡，说说你的愿望吧。学习任务四：师生总结 课堂归纳1.谈收获。2. 交流课文内容和语言特点。童话故事的特点：想象力丰富，带有浓厚的幻想色彩。运用夸张、拟人等手法。源于现实，有虚有实。 温故而知新，实现新旧过渡，夯实基础知识，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。采用多种形式的朗读，引导学生入情入境地想象，既发展学生的形象思维，又加深理解文章的内涵，同时培养学生的语言表达能力。结合课后习题，让学生交流自己觉得有意思的部分，引导学生结合上下文体会语句，感受想象的神奇。拓展运用，学以致用，仿照例子，大胆想象，有效锻炼学生想象，提高想象力和发散思维能力。
达标检测 根据课文内容选择。 ( http: / / www.21cnjy.com / )品读句子，完成练习。 ( http: / / www.21cnjy.com / )根据课文内容填空。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。
总结评价 1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示： ( http: / / www.21cnjy.com / )3.课堂评价； 学生自我评价和小组互评。 课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
课后作业 亲子互动：1.把故事说给爸爸妈妈听，你想变成什么？ 说清楚发生的奇妙事情。2.采访爸爸妈妈，他们想变成什么？ 深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。
板书设计 ( http: / / www.21cnjy.com / )
教学反思 在第二课时教学时，我结合课后练习推 ( http: / / www.21cnjy.com )进学习过程。让学生找出自己觉得有意思的部分交流感受。一边指导学生朗读，一边引导学生结合上下文体会文中精彩语句，关注想象神奇的地方，学习作者的表达方法。在学生感受想象世界的神奇有趣之后，我结合课后第二题引导学生创编自己的想象故事。采用“读写结合”的方法，激发孩子们的写作兴趣。学完课文后进一步让孩子们积累一些有关想象的名言，丰富语言积累。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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