【核心素养】部编版语文三年级下册-20.肥皂泡 第2课时（教学设计含反思）

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部编版语文三年级下册教学设计
课 题 20.肥皂泡（第二课时） 课 型 精读课
教材分析 这篇课文介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥 ( http: / / www.21cnjy.com )皂泡的颜色、形状及变化，也写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。课文开头简洁明快，一、二自然段直接表达了对吹肥皂泡这个游戏的喜爱。接下来，作者以细腻的笔触，用3个段落细致的描述了吹肥皂泡时的情景，以及从中体验到无限的快乐。
素养目标 文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。 语言运用：抓住关键动词，了解吹肥皂泡的具体过程，了解美丽多姿的肥皂泡。 思维能力：结合生活经验、练习上下文、抓关键词等方法理解难懂的句子。 审美创造：感受作者内心的欢愉以及对美好生活充满的希望。
教学重点 边读边想象，能说清楚吹肥皂泡的过程。联系上下文，体会作者观察事物的方法。
教学难点 结合生活体验，体会作者表达的情感。想象“肥皂泡”还有哪些去处。
教具准备 多媒体课件。
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
单元主题 课件出示单元主题。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。
学习活动 学习任务一:温故知新 梳理文意字词回顾 ( http: / / www.21cnjy.com / )2.梳理结构，思考：哪个部分是课文的重点？3.回顾文意。课文描写了作者小时候吹肥皂泡所用的方法和过程。以及由肥皂泡引出的美好想象。学习任务二：走进文本 品词析句找一找第1-2自然段的关键信息。作者用了哪些材料和工具？吹肥皂泡的方法是什么？肥皂泡的“美丽”表现在哪里？赏析句子。分享体验你在吹泡泡的时候，泡泡的模样和形态是怎样的？根据你的经验说一说文中句子的意思。6.情感体会肥皂泡的破裂给孩子们带来什么样的感觉？7.互动交流孩子们紧张地看着肥皂泡慢慢飘到空中，他们会在心里想些什么呢？8.展开想象请你想象一下，肥皂泡被送上天会怎样？被送过海去又会怎样？9.文意感悟作者在第5自然段写了什么内容？10.写法归纳。学习任务三：课外拓展 自我提升1.生字展示明确传统玩具，你有玩过其他传统玩具吗？传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具，俗称“耍货”，它们与民俗关系密切，具有一定的传承历史。词语积累你还能列举哪些ABB式词语？主题再现。本文写了冰心奶奶童年时代吹肥皂泡的经历，展现了一个无忧无虑，充满了童心的世界。小小的肥皂泡承载了孩子们的希望与梦想，以及对美好生活的向往。 温故而知新，实现新旧过渡，夯实基础知识，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。采用多种形式的朗读，引导学生入情入境地想象，既发展学生的形象思维，又加深理解文章的内涵，同时培养学生的语言表达能力。引导学生品词析句，理解重点词语的意思。通过主题概括，让学生对文章内容进行概括理解，加深学生体会。
达标检测 根据课文内容填空。 ( http: / / www.21cnjy.com / )写出下列词语的反义词。 ( http: / / www.21cnjy.com / )按要求改写句子。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。
总结评价 1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示： ( http: / / www.21cnjy.com / )3.课堂评价； 学生自我评价和小组互评。 课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
课后作业 发挥想象，写一写这些小球还有哪些去处。2.带着感情朗读全文给父母听。 深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。
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教学反思 本文层次井然，脉络清晰。教学中，我逐步引 ( http: / / www.21cnjy.com )导学生理清课文的结构思路，弄清“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣”的写作顺序。促进了学生对课文的整体把握，然后再通过品读课文，让学生感受泡泡之美、吹泡泡的乐趣，进而陶冶学生的情操。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉。为此，我在教学中引导学生展开了丰富的想像，从而使学生更加深刻地领会作者的心情。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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