【核心素养】部编版语文三年级下册-25. 慢性子裁缝和急性子顾客 第2课时（教学设计含反思）

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部编版语文三年级下册教学设计
课 题 25.慢性子裁缝和急性子顾客（第二课时） 课 型 精读课
教材分析 这篇课文以故事主要人物作为题目 ( http: / / www.21cnjy.com )，引发读者的阅读兴趣和阅读期待。急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，4天内不断地变换要求；慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦，始终不慌不忙地回应。整个故事妙趣横生，读来让人忍俊不禁。
素养目标 文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。 语言运用：会认“缝、箱”等11个生字，会规范书写“性、卷”等12个生字。学习多音字“缝”和“卷”。思维能力：有感情地朗读课文。整体感知课文主要内容。审美创造：感知故事的趣味性，激发想象的兴趣，学会复述故事。
教学重点 阅读指导，结合人物对话理解故事内涵，体会表达方式的特点。
教学难点 联系人物语言特点，体会人物形象描写。自由组合，表演或独创故事。
教具准备 多媒体课件。
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
单元主题 课件出示单元主题。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。
学习活动 学习任务一:温故知新 梳理文意字词回顾 ( http: / / www.21cnjy.com / )2.词语复习 ( http: / / www.21cnjy.com / )3.回顾课文主要内容。学习任务二：精读课文 理解感悟1.引导学生阅读第1-13自然段。思考交流： ( http: / / www.21cnjy.com / )2.合作探究：作者想告诉我们裁缝是个怎样的人？3.发散思维：如果这个裁缝也是急性子，那么这位顾客的衣服最终会是什么样子呢？学习任务三：课内拓展 自我延伸1.有序复述，分工合作，完成下面的表格，借助表格复述故事。 ( http: / / www.21cnjy.com / )2.拓展延伸。结局猜想：（1）.顾客取回布匹，另找一个裁缝。（2）.裁缝再次说服了顾客，做了一件春装。（3）.……发挥想象，说一说：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢3.主题归纳：课文讲的是一个幽默的故事。急性子顾 ( http: / / www.21cnjy.com )客迫不及待地想要穿上新衣服，四天内不断地变换要求；慢性子裁缝却很耐心，始终不慌不忙地回应。故事结局很有意思，布料还在柜子里搁着，出人意料，却在情理之中。 这个故事告诉我们：无论做什么事情都要循序渐进，不能急躁，也不能拖拉。 温故而知新，实现新旧过渡，夯实基础知识，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。采用多种形式的朗读，引导学生入情入境地想象，既发展学生的形象思维，又加深理解文章的内涵，同时培养学生的语言表达能力。培养学生的角色意识，抓住关键词句体会人物特点，在此基础上进行朗读指导，加深对文中人物形象的理解。
达标检测 一、根据课文内容进行词语搭配。 ( http: / / www.21cnjy.com / )二、按照要求改写句子。 ( http: / / www.21cnjy.com / )课内阅读。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。
总结评价 1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示： ( http: / / www.21cnjy.com / )3.课堂评价； 学生自我评价和小组互评。 课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
课后作业 1.表演课本剧。2.阅读：作者的《幽默王国系列》。 深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。
板书设计 25 慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝 慢条斯理急性子顾客 急于求成
教学反思 教学时，首先整体感知，初步把握文章内容。 ( http: / / www.21cnjy.com )引导学生边读文边找出文中表示时间的词语，并试着按顺序大概说说故事内容。接着依托表格，提取相关信息。指导根据时间变化，找到顾客每天不断变化要求的句子，提取关键信息，简单明了地填入表格。然后还要关注裁缝的反应，提醒学生要简洁地概括。这样一来，对文章的内容就有了最基本的了解。
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