【核心素养】部编版语文三年级下册-26. 方帽子店（教学设计含反思）

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部编版语文三年级下册教学设计
课 题 26.方帽子店（第一课时） 课 型 略读课
教材分析 《方帽子店》这个故事讲述了一家帽 ( http: / / www.21cnjy.com )子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。直到有一天人们觉得方形的帽子又奇怪又不舒服。于是人们尝试着做圆帽子像碗一样扣在头上，很舒服。人们逐渐的进入新帽子店，方帽子店的方帽子慢慢地成为古董。这个故事提醒人们事物是发展的，不是一成不变的。要适应时代的变化，才能更好地生存。
素养目标 文化自信：阅读课文，体会语言文字的魅力，增强文化自信。 语言运用：认识“蕉、扣”等五个生字。整体感知课文内容。 思维能力：说说故事中的哪个部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。审美创造：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学重点 阅读指导，随文识字。联系生活体验，抓住故事结局，理解方帽子变成“古董”的原因。
教学难点 自主识字，迁移运用，依照方法，练习复述故事中最意想不到的部分。
教具准备 多媒体课件。
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
单元主题 课件出示单元主题。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。
学习活动 学习任务一:话题激趣 新课导入1.课件出示各种帽子图片，你都见过哪些帽子？2.揭示课题，你觉得方帽子戴起来是怎样的感觉？3.走进作者。施雁冰，1947年开始发表作品，198 ( http: / / www.21cnjy.com )3年创办儿童故事刊物《故事大王》，1988年加入中国作家协会。长篇小说《初夏奏鸣曲》；童话集《不要脚的朋友》；短篇小说集《外国蜡烛和镀金戒指》。儿童文学《外国蜡烛》和《鸦鸦》均获上海市1987年-1989年儿童文学园丁奖。《远去的云》获1996年陈伯吹儿童文学奖。学习任务二：初读课文 识字学词1.字词认读： ( http: / / www.21cnjy.com / )学习多音字 ( http: / / www.21cnjy.com / )学习任务三：精读文本 分析故事1.主要内容本课主要讲了一家方帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变。后来，有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子慢慢就成了古董。2.课堂交流，你觉得课文的哪个部分让你“最意想不到”？3.想象一下，方帽子会有什么样的结果？4.阅读第7-10自然段，说说孩子们都做了什么样的帽子。5.分角色朗读第11-15自然段，思考方帽子店的主人生气原因。6.方帽子店遇到了什么难题？7.发散思维：假如你是一名顾客，在两家帽子店之间徘徊时，你会想些什么？对店主人说什么？学习任务四：情节感悟 复述故事思考交流本课的道理。小组交流：用自己的话复述课文中你最意想不到的部分。用“借助表格复述法”来复述方帽子店主人看到儿子戴圆帽子时恼羞成怒的情节。主题揭示： 本文讲述了一家方帽子店只做方帽子，拒绝改变。后来，有了一家新帽子店，人们有了更多的选择，而方帽子最终被淘汰。方帽子慢慢变成了______，暗示了故事蕴含的道理：只有敢于改变、善于创新，才能创造出更美好的生活。5.谈收获。 题目中的“方帽子”在我们实际生活中是没出 ( http: / / www.21cnjy.com )现的过得，学生看到就会产生很多疑问。已开课，就让学生对课题进行质疑，这样使学生带着好奇和问题走进课文，激发学生的阅读兴趣。先解决生字新词问题，读准字音、理解词义，为阅读理解课文打下基础，扫清障碍。整体感知，用填空的形式降低学生概括课文主要内容的难度，便于学生整体把握好文本。放手让学生自读自悟，牢牢抓住 ( http: / / www.21cnjy.com )“了解故事内容，复述故事”这一基本的阅读能力进行训练。在教学中，让学生进行一次次的讨论交流，锻炼了学生的表达能力；同时，也为接下俩的复述做好准备。
达标检测 辨字填词。 ( http: / / www.21cnjy.com / )二、照样子，写词语。 ( http: / / www.21cnjy.com / )三、按要求完成练习。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。
总结评价 1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示： ( http: / / www.21cnjy.com / )3.课堂评价； 学生自我评价和小组互评。 课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
课后作业 1.设计一顶独特的帽子并画出来，写一写你的设计理念。2.选一个课文情节，借助表格复述的方法进行练习。 深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。
板书设计 ( http: / / www.21cnjy.com / )
教学反思 本课是一篇略读课文，首先 ( http: / / www.21cnjy.com )在学生初读课文后，解决生字词，读准字音、识记字形，为学习课文内容打好基础。接着根据学习提示的要求，让学生自主交流哪部分内容是让人“最意想不到的”。让学生在自读思考中明白事理。最后进行方法迁移，练习复述。通过借助25课的表格法进行复述，不但让学生对新知掌握得牢固，而且掌握了复述的一种方法程序结构。培养了学生良好的表达习惯。
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