【核心素养】部编版语文三年级下册-27. 漏 第2课时（教学设计含反思）

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部编版语文三年级下册教学设计
课 题 27.漏（第二课时） 课 型 精读课
教材分析 《漏》是一篇中国民间故事。故事围 ( http: / / www.21cnjy.com )绕“漏”展开，老虎和贼对“漏”极其害怕的心理，导致他们不辨真伪，盲目逃窜，下场可笑。着实令人感叹语言的魅力。就因为一个漏字，便使整篇文章奇处环生，它在整篇故事的表述当中只占了极小的部分，整个故事却因它而奇趣生辉，实在不简单！
素养目标 文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。 语言运用：能借助相关的示意图，复述这个故事。 思维能力：抓住文中对老虎和贼心理活动的描写，并注意地点的转换，体会故事一波三折的趣味性。 审美创造：感受民间故事的魅力，热爱传统文化。
教学重点 阅读指导，结合故事脉络，抓住情节发展和人物心理语句，体会人物描写的方法。
教学难点 交流故事情节的趣味之处。按顺序，能多种方式复述故事。
教具准备 多媒体课件。
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
单元主题 课件出示单元主题。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。
学习活动 学习任务一:温故知新 梳理文意复习生字 ( http: / / www.21cnjy.com / )回顾字词 ( http: / / www.21cnjy.com / )梳理课文内容 ( http: / / www.21cnjy.com / )学习任务二：品读文本 理解感悟出示问题，引导学生读文交流。课文的地点发生了___次迁移，分别是：_____。你觉得老虎和贼是_______________（性格），它们的心理变化主要有______________。开头和结局的关系是_____________，这样设置的妙处是_______________。说说故事人物和事件。思考：“漏”是什么？写法探究，感知心理描写。读第16、17自然段，读句子，结合全文，说说你对老虎和贼的认识。找出老虎和贼两次在歪脖老树下的心理活动，分类抄下来。读第19、20自然段，品析结尾。 学习任务三：课内拓展 自我提升按照地点的变化，复述故事。为什么老虎和贼会把对方当成“漏”？拓展延伸：如果老虎和贼一开始就知道“漏”是指屋顶漏雨，他们还会害怕吗？又会发生怎样的故事呢？主题升华本文写了老虎想吃小胖驴、贼想偷小胖驴而同时来到一户人家，却因为老婆婆的一句话，误把对方当成了最厉害的“漏”，最后都吓昏了过去的故事。这个故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪，告诉人们做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。同时，也彰显了中国语言文字的魅力。5.谈收获。 温故而知新，实现新旧过渡，夯实基础知识，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。采用多种形式的朗读，引导学生入情入境地想象，既发展学生的形象思维，又加深理解文章的内涵，同时培养学生的语言表达能力。锻炼学生复述故事的能力，从有趣的故事中获取一定的知识，发挥故事的教育作用。
达标检测 一、按课文内容排列顺序，标上序号。 ( http: / / www.21cnjy.com / )根据课文内容判断对错。 ( http: / / www.21cnjy.com / )课内阅读。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。
总结评价 1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示： ( http: / / www.21cnjy.com / )3.课堂评价； 学生自我评价和小组互评。 课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
课后作业 1.积累：摘抄心理和动作描写的句子。2.搜集民间故事，分享交流。 深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。
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教学反思 “了解故事的主要内容，复述 ( http: / / www.21cnjy.com )故事。”是本单元的语文要素。在学生充分理解内容的基础上，根据课后示意图，让学生进行故事复述，并且在小组练习、全班评议中得到锻炼和提升。学生是课堂学习的主人。只有学生主动投入学习活动之中，学习兴趣才会越来越浓，使每一个学生在学课文的过程中真正学语文，在学语文的愉悦中体验自信和心理满足。但在本课的教学中，对故事语言的口语化、故事情节的趣味化引导还不到位，应在实际的教学中通过结合插图、品味语言、分析情节等方法让学生切身感受到民间故事的趣味性，从而调动学生主动阅读民间故事的兴趣。
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