【核心素养】部编版语文三年级下册-10. 纸的发明 第2课时（课件）

(共39张PPT)
人教部编版三年级语文下册
第二课时
纸的发明
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
达标检测
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。
语言运用：明白蔡伦的造纸术传承下来的原因以及造纸术的发明对世界产生的影响。
思维能力：学习用表示先后顺序的词语写句子的写作手法。
审美创造：感受我国古代劳动人民的智慧及中国人民勇于探索、积极进取的精神。
素养分析
阅读方法指导，理解造纸术发明的传承原因。抓住重点词句和信息，感悟发明的价值。
学习重点
能抓住关键词语，说出发明过程。感受造纸术对人类社会进步的促进作用。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
◎了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
◎收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。
古诗三首
纸的发明
赵州桥
一幅名扬中外的画
学习新知
03
XUEXIXINZHI
学习任务一
温故知新 梳理文意
欧洲（zōu zhōu）
蔡伦（cài chài）
鲜少（xiān xiǎn）
积累（ lèi lěi）
创造（chuàng cuàng）

社会（shè sè）
.
.
.
.
.
.





读准字音
贡 献
gòng xiàn
pǔ jí
miè xí
cū cāo
gǎi jìn
jī lěi
jiǎn sùi
chuán chéng
xué fù wǔ chē
普 及
篾 席
粗 糙
改 进
积 累
剪 碎
传 承
学富五车
词语朗读
介绍造纸术对世界文化的影响。
从祖先写字的不便之处引入，再写到蔡伦改进造纸术。
第1自然段
总
造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。
第2-4自然段
分
第5自然段
总
结构回顾
本课叙述了：
1.没有纸之前人们用文字记录事件的不便。
2._____________过程。（重点）
文章把纸的发明过程分为了哪几个时间段？
造纸术发明以前
后来
纸的发明
西汉时代
东汉时代
回顾文意
学习任务二
品词析句 走进文本
造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
对国家、公众所做的有益的事。
说说造纸术的发明对世界有什么贡献？
知识、文化等传承下去……
带着问题阅读
思考：造纸术对国家和公众究竟有哪些益处？
阅读思考
自由朗读，人们先后用了哪几种材质记录文字？找出有关词句。
龟甲、兽骨、青铜器
竹片、木片
帛
麻纸
蔡伦纸
篾席上的薄片
我知道
都很笨重，不方便书写、携带和保存。青铜器更是难以制作，价格很高。
学富五车
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。
龟甲、兽骨
青铜
竹片、木片
是谁把“重量、质量、产量、价格” 问题都解决了呢？
这些材质分别有哪些缺点？
重点提炼
再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千年多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。
产量少，价钱高，不便普及。
帛
薄片
麻纸
质量差，粗糙，难以书写。
重点提炼
请你说说后一种材质和前一种材质相比“改进”在哪里？
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
关键解读
文章中的“改进”能换成“创造”吗？为什么？
通过改变某些做法，使其在原来的基础上进一步向好的方面发展。
改进
创造
以前从来没有过，是从无到有的过程。
思考讨论
他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
蔡伦纸的特点。
思考：为什么只有蔡伦改进的造纸术流传下来了？找出相关语句，在文中画横线。
探究原因
依据课文内容，说说蔡伦发明纸的过程。
1
剪碎、切断原料
2
浸水
3
捣烂、打浆
4
晒纸
重点提炼
极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
深远影响
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲。
朝鲜半岛
日本
阿拉伯地区
欧洲
传承原因
说一说当代和未来生活中，造纸术对社会文化促进还有什么作用？
我平时到博物馆参观到的古代文献，还有保存完好的各个时期的知名画作……
思考交流
学习任务三
课内延伸 自我提升
废纸被回收后重新造的纸，叫做再生纸。
越来越多的书籍、公文有了数字化形式，纸用得越来越少了。
可回收纸箱
电子书
为什么要使用再生纸，推广数字化呢？
阅读延伸
1.发挥你的想象力，你觉得到了未来，
文字将会以什么样的形式来呈现？
2.如果有机会，你想对改进了造纸术的
老祖先们说些什么呢？
发散思维
1.本文以叙事为主，对数字的运用十分严谨，文中
使用了约数，如_______________________________。
2.全文使用了__________________的结构，层次分明。
3.首尾呼应：用“促进了__________________________”
来体现“造纸术的发明是伟大贡献”。
“两千多年前”
总-分-总
人类社会的进步和文化的发展
写法知悉
造纸术的发明，并不是蔡伦一个人的功劳，它是中国古代人民不断积累经验和智慧，进行“改进”的结果。
感悟意义
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
蔡伦造纸的过程是：_____________
① 把原料浸在水里。
②把原料剪碎或切断。
③把浆晒干。
④把原料捣成浆。
⑤把浆捞出。
②①④⑤③
一、根据课文内容排序。
1.蔡伦吸收了人们长期积累的经验，（改进 促进 ）
了造纸术。
2.这种造纸方法（传承 传播）下来了。
3.早在几千年前，我们的祖先就（创造 制造）了文字。
4.造纸术极大地（促进 促使）了人类社会的进步和
文化的发展。




二、读句子，用“ ”画出恰当的词语。
这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。（转折关系）
_________________________________________
_________________________________________
三、仿照例子写一句话。
那轮火红的圆盘不是灯光的效果，而是黎明升起的一轮红日。
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
竹片
沉重
粗糙
时间
造纸术发明前
西汉时代
东汉时代
材质
麻纸
蔡伦纸
特点
轻便
纸的发明
伟大贡献文化发展
课文梳理
点击此处输入标题
自我评价
小组互评
课堂评价
课后作业
2.分享：了解“四大发明”中其他三个发明
的故事，与同桌交流介绍。
1.结合课文，写一段话介绍造纸术的了不起。
课程结束