【核心素养】部编版语文三年级下册-11. 赵州桥 第2课时（课件）

(共38张PPT)
人教部编版三年级语文下册
第二课时
赵州桥
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
达标检测
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。
语言运用：能用上“世界闻名”等词语向游客介绍赵州桥的设计以及这种设计的好处。
思维能力：抓住关键词句，体会作者围绕中心把一段话写清楚的方法，感受赵州桥的特点。
审美创造：了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
素养分析
理解赵州桥的历史悠久，设计上坚固、美观的特点。体会准确表述事物的方法。
学习重点
学习作者观察事物的方法及用词的准确。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
◎了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
◎收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。
古诗三首
纸的发明
赵州桥
一幅名扬中外的画
学习新知
03
XUEXIXINZHI
学习任务一
梳理文意 温故知新
智 慧
而 且
赵 县
xiàn
石 匠
jiàng
设 计
shè
jì
历 史
shǐ
zhì
huì
lì
创 举
jǔ
chuàng
qiě
省 份
shěng
游戏：一起过桥
生字复习
赵州桥
石匠
设计
创举
冲击
节省
不但
而且
各自
似乎
体现
人民
智慧
才干
历史
词语复习
赵州桥的历史价值。
第三部分（第4自然段）：
赵州桥坚固、美观的特点。
第二部分（第2-3自然段）：
赵州桥的地理位置、设计者及建造年代等相关情况。
第一部分（第1自然段）：
听读课文，回顾结构。
结构内容
学习任务二
写法导读 理解文意
用词语描述不同角度的赵州桥。
看图感知
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
方法：1.抓特点 2.具体说明
总起句
长度、宽度
列数字
形状特点
建筑材料
这些描述都突出了赵州桥的什么特点？
雄伟、坚固
写法特征
创举
减轻冲击力
减轻重量
节省原料
拱形大桥洞
四个小桥洞
带着问题，阅读第2自然段。
1.“创举”是什么意思？请用“创举”说一句话。
2.赵州桥的创举体现在________________________。
3.赵州桥的这种设计是创举的原因：
独特设计 举世无双
重点探究
理解运用
这栋大楼真可以说是建筑史上的（ ）。
勤劳的中国人民（ ）出光辉灿烂的历史。
1
2
创举
区别“创举”和“创造”
创举
创造
创造
词语辨析
试着用“既……又……”说一句话。
关联词：并列关系
句式理解运用
既 ，又 。
既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
活泼可爱
懂事乖巧
准确表达
自主阅读，找出课文中的过渡句。
这座桥不但坚固，而且美观。
不但 ，而且 。
用词造句
过渡句: 承上启下的作用。
总结上文的“坚固”，引出下文 的“美观”。
关联词：递进关系
学习优异
乐于助人
句式运用
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
分
总
朗读文段，感受赵州桥的“美观”。
相互缠绕
相互抵着
双龙戏珠
观察标记词语，说说句子使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
理解表达
结尾点题——赵州桥的价值。
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
概括总结
假如你是导游，你能试着用下面的词语向游客介绍赵州桥吗？
世界闻名
雄伟
创举
美观
有序表达
学习任务三
课外拓展 自我提升
美国：
金门大桥
英国：
伦敦塔桥
中国：
港珠澳大桥
你知道哪些著名的桥？
世界桥梁
你还知道哪些名胜古迹？
我国宝贵的历史文化遗产
万里长城
甘肃敦煌莫高窟
西藏布达拉宫
苏州古典园林
北京颐和园
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次。
本文在什么地方体现了说明文的特点？
写法说明
课文首先写明了赵州桥的基础信息，然后讲述了赵州桥的__________以及如此设计的好处，接下来具体介绍了__________ ，最后赞扬了古代劳动人民的____________ 。
外形特点
桥的外形
智慧和才干
主题归纳
揭示了小桥洞的意义
课文用词表述准确，语言平实却充满自豪感。你觉得哪些词语或句式体现了这两点，交流分享。
排比句，描写图案，栩栩如生
“既……又……”
“有的……有的……还有的……”
词
桥洞的数量和位置
强调桥之气势，表达自豪感
句
“没有” “只有” “横跨”
“左边两个” “各有两个”
基础积累
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
济（ ）
挤（ ）
县（ ）
且（ ）
计（ ）
记（ ）
历（ ）
厉（ ）
设（ ）
没（ ）
慧（ ）
惠（ ）
接济
挤压
县城
而且
计算
记录
厉害
严厉
设计
没有
智慧
优惠
辨字组词
1
赵州桥这种设计在建桥史上是一个伟大的（ ）。
创造
创举
坚固
巩固
创举
2
中国人民用自己的双手和智慧（ ）了辉煌的历史。
创造
3
考试前的复习是为了（ ）所学的知识。
4
这座桥已经存在了几百年，却仍然（ ）如初。
巩固
坚固
选词填空
1
这座桥不但坚固，而且美观。
2
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
这个公园不但美丽，而且热闹。
操场上有的同学在打篮球，有的同学在打排球，还有的同学在跑步。
用词造句
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
第1自然段
第2-3自然段
第4自然段
特点
结构
价值
世界闻名，历史悠久
总起
我国宝贵的历史文化遗产
总结
分述
长、宽
雄伟：
石头砌成
坚固：
雕刻着精美图案
美观：
赵州桥
创举
课文梳理
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自我评价
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小组互评
课堂评价
课后作业
2.请参照第2自然段的构段方法，写一段话介绍一处你喜欢的建筑物。
1.查找更多有关“我国宝贵历史文化
遗产”的资料。
课程结束