【核心素养】部编版语文三年级下册-12. 一副名扬中外的画（课件）

(共41张PPT)
人教部编版三年级语文下册
一副名扬中外的画
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
达标检测
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。
语言运用：会认“择、宫”等10个生字。学习“乘、笼”2个多音字，正确流利朗读课文。
思维能力：读懂课文内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
审美创造：初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
素养分析
指导阅读，了解画的主要内容。能抓住第2、3、4自然段理解“名扬中外”的含义。
学习重点
默读课文，感知写法。初步认识这幅画的艺术和历史价值。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
◎了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
◎收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。
古诗三首
纸的发明
赵州桥
一幅名扬中外的画
学习新知
03
XUEXIXINZHI
学习任务一
图片激趣 新课导入
古代街市
按顺序，说说你看出了什么？
猜猜这两张图出自哪幅画？
桥头景
观察交流
一幅名扬中外的画
*
短语命题—主要内容
举世闻名 闻名世界
闻名中外 闻名遐迩
我会用其它词语表示。
《清明上河图》
揭示课题
2.绢本水墨淡设色长卷，
长528.7厘米，高24.8厘米。
《清明上河图》
1.中国十大传世名画之一。
3.画中人物多达500余人，
衣着不同，神情气质各异。
4.画中穿插各种活动、各种
戏剧性的情节。
长528.7厘米
名画介绍
个人简介：
张择端，北宋绘画大师，擅画楼观、屋宇、林木、人物，尤其擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。
主要作品：
《清明上河图》
《金明池争标图》
一幅名扬中外的画
*
画家：
张择端
走进画家
身份地位
滕明道（1898—1958），著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家。
我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家。
作者简介
1.默读课文，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。
2.结合课文内容，向别人介绍《清明上河图》。
要求
探索原因
任务
导读提示
学习任务二
初读课文 整体感知
lì
lǘ
tān fàn
张择端
官吏
毛驴
故宫
摊贩
gōng
zé
一乘轿子
shèng
马笼头
lóng
lán
桥栏
mào
风貌
去掉拼音我会读！
字词认读
shèng
chéng
一乘轿子
乘法
乘坐
乘
你还能组其他词语吗？
表示数量
笼
lóng
lǒng
马笼头 囚笼
笼统
笼罩
一种马具
多音字
1
默读课文，读准字音，读通句子，遇到不顺的地方多读几遍。
3
作者分几部分介绍这幅画的？每部分主要讲什么内容？
2
边读边想象画面，标出画中描述人物、场景的词组。
阅读提示
第一部分（第1自然段）：概括介绍《清明上河图》的年代、作者、画面内容及目前保存的情况。（总写）
第三部分（第5自然段）：简洁指出这幅画的历史价值。（总结）
第二部分（第2-4自然段）：描述画的内容。（详细）
结构划分
学习任务三
阅读理解 体会感悟
北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅著名的画——《清明上河图》，画的是北宋都城汴京热闹的场面。这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在保存在北京故宫博物院里。
年代
作者
画面内容
保存情况
自主阅读第1自然段
开篇点题
交代要素
张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个:有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
“有……有……有……”，排比手法。
人物众多 各行各业
在第2自然段中旁批
自主阅读
各种招牌的店铺
作坊
酒楼
茶馆
在第3自然段找到相应的语句，阅读理解。
街市热闹
扇铺
文段赏析
有的骑着马
有的挑着担
有的赶着毛驴
有的推着独轮车
有的悠闲地在街上溜达
来来往往
细节
不到一寸
只有黄豆大小
看得清清楚楚
作者是如何描写画上的人物？
抓住特点
突出各异
人多
人物描写
最有意思的是桥北头的情景：一个人___着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要__上对面来的一乘轿子。就在这个________ ，马笼头被一下子___住了，这才没让马撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。___在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……
突出细节
骑
撞
紧急时刻
拽
一乘轿子：乘，读shèng，表数量，用于马、车、轿子等。
举例:
站
传神
动作描写
填一填
描述画面
《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。
这段话在全文中起什么作用？
历史价值
总结结尾
艺术体现
人物众多，各行各业
①人物（选材）
街市热闹，形态各异
②情态（刻画）
桥头传神，来来往往
③场景（连贯）
排比句式
我是小小解说员
白描写法，表现艺术特点。
名画的年代、作者，画面内容，目前保存情况
整体简介
展现了八九百年以前的古都风貌和当时普通百姓的生活情景。
历史价值
感知结构
学习任务三
课外拓展 自我提升
绘画时间：
说一说你看到了什么？有什么特点？
画面内容：
唐朝
韩滉
五头牛从左至右一字排开，各具状貌，姿态各异。一俯首吃草，一翘首前仰，一回首舐舌，一缓步前行，一在荆棵蹭痒。
五牛图
现藏于北京故宫博物馆
作者：
保存情况：
名画欣赏
课文用朴实的语言介绍了《清明上河图》，用白描写法突出了《清明上河图》的艺术特点；运用排比句式如实地描述了画上人物及状态；通过细节描写展现了画作的细腻传神。从而告诉了我们这幅画名扬中外的根本原因。
主题归纳
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
一、请用“ ”给加点的字选择正确的读音。
1
这个作（zuō zuò）坊在村子里的作（ zuō zuò ）用很大。
2
那个鸟笼（ lǒng lóng ）挂在树上，而树上又笼（ lǒng lóng ）罩着一层薄雾，真美！
3
这一乘(shèng chéng)轿子，是景区租给游客乘(shèng chéng)坐的。
1.走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
______________：有的_________，有的_________，有的_________，有的_________，有的___________。
操场上很热闹
在打篮球
在踢毽子
在跑步
在跳绳
在打羽毛球
2.《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。
_________使我们看到了_______________，看到了_________。
这张照片
家乡以前的风貌
儿时的快乐
二、仿照句子写一写。
本文写的是一幅名扬中外的画_____________,是____时期_______的作品，画的是_______________________。课文第二自然段和第三自然段连续运用______句式，描述了______________________。第四自然段是______描写，展现了画作的______。从这幅名扬中外的画，我们看到了__________________________。
《清明上河图》
北宋
张择端
北宋都城汴京热闹的场面
排比
人物的众多和街市的热闹
细节
传神
古都风貌和百姓的生活情景
三、根据课文内容填空。
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
清明上河图
一幅名扬中外的画
*
街市：热闹，形态各异
桥头：传神，来来往往
人物：众多，各行各业
整体简介
画面内容
历史价值
名扬中外
创作年代、作者、画作名称、画面内容、历史年代和保存情况
看到了……看到了……
课文梳理
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自我评价
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小组互评
课堂评价
课后作业
1.以博物馆解说员的身份，介绍《清明上河图》。
2.积累好词佳句，学习“有……有……有……”句式的表达方法。
布置作业
课程结束