【核心素养】部编版语文三年级下册-口语交际-劝告（课件）

(共38张PPT)
人教部编版三年级语文下册
口语交际：劝告
素养分析
1
揭示主题
2
学习活动
3
拓展延伸
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。
语言运用：培养学生运用恰当的语言进行表达的能力。
思维能力：多从对方的角度着想，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。
审美创造：注意说话的语气和说话的技巧，不要用指责的口吻。
素养分析
了解什么是劝告，掌握说话的语气和方式，把握劝告的要点。
学习重点
了解表达方式和态度。能设身处地为他人着想，感知劝告的实际意义。
学习难点
学习重难点
揭示主题
02
JIESHIZHUTI
单元主题
我们奇妙的世界
海底世界
◎了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
◎初步学会整合信息，介绍一种事物。
火烧云
学习活动
03
XUEXIHUODONG
学习任务一
主题揭示 交际导入
你会怎样劝告他人？
不关水龙头
乱丢垃圾
插队
面对他人的不良行为
情境引入
劝 告
劝告是通过讲道理，让别人接受意见，改正不良言行。
使别人认识到错误并乐意接受劝告。
①正面劝告，有理有节。
②直话曲说，借例言理。
③激将法，因势利导。
概念：
意义：
技巧：
交际主题
劝告别人时，需要考虑……
要点：
①要注意说话的语气。
②要多从别人的角度着想。
说话态度：情感/礼仪
说话方式：直接/间接
被劝者：身份/年龄/换位思考
注意事项
学习任务二
范例展示 情境演绎
情景创设：多从别人的角度着想
有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学看到了，劝他别这么做。
①劝告人：
②被劝者：
③出发点：
行为和目的要有一致性；
感受到真诚，容易接受劝告；
站在别人的立场，设身处地地说话。
交际任务
如何劝告
1.注意说话的语气，不要用
指责的口吻。
2.多从别人的角度着想，这
样别人更容易接受。
注意态度，营造良好的沟通氛围。
让被劝者感受到你的真诚。
结合要点
情景创设，角色扮演。
有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学看到了，劝他别这么做。
1
你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
2
你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！
3
小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
合作分工
你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
只是从这种行为对他人会产生什么后果进行告诫。
劝告内容
严 厉
能产生一定效果，但不一定被对方接受。
效 果
正面劝告：你会怎样劝说？
范例演示
你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！
以批评为主，充满指责的语气。
劝告内容
指 责
容易让对方产生不满和抵触的情绪。
效 果
如果你来劝告，可以怎么说？
范例演示
小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
先及时阻止不当的行为，随后站在对方的角度考虑。
劝告内容
委 婉
容易让对方接受。
效 果
范例演示
你觉得坐在扶手上的同学，会接受谁的劝告？为什么？
①
②
③
劝告人的行为和目的是否一致？
对方是否感受到你的真诚？
是否交换立场、设身处地地说话？
共同讨论
交流感受
选择恰当的方式，换位思考。
1.你这样做太危险了，有可
能会撞到别人的。
我知道怎么做，不用你管！
2.你怎么不遵守学校纪律呢？
太不应该了！
3.小同学，别这么玩！扶手
很滑，如果没抓稳的话，
你会摔伤的。
你是谁啊？凭什么管我！
谢谢你，我知道了，我不会再这样玩了。
被劝者的回应
结果猜想
学习任务三
小组合作 实战演练
如果遇到下面这些情况，你会怎样劝他们？
①
②
有同学乱穿马路。
表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
情境拓展
范例：
①我们自己要注意安全。
②劝告时，要注意对方的反应，保护好自己。
小贴士：
有同学违反交通规则，横穿马路。
内容一
①首先把他拉回人行道。
②劝告：同学，别乱穿马路！路上车很多，如果司机
没注意，你会被撞伤的。
随堂实践
哪种劝告更好？为什么？
表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
内容二
劝告一
你怎么在玩电脑？作业还没做完呢！太不应该了！
劝告二
表哥，不要长时间玩电脑游戏，这样对你的眼睛不好，容易近视的。而且坐着太久，对腰不好。
随堂实践
情景展示，你会劝告吗？
①
②
看到小朋友在公交车上吃葱油饼。
在图书馆听到有人大声地打电话。
延伸运用
步骤提示
角度
1.分小组，小组内先进行讨论。
2.讨论时，每个小组成员都要发言，有
人在发言时，其他人要安静倾听，并
思考他说的是不是有道理。
3.在班上进行交流分享，可以采取灵活
多样的方式，既可自由发言，也可组
内推荐代表发言。
听
说
任务要求
小组成员分角色进行劝告练习，并相互评议。
劝告评价表 礼仪修养 说话方式 换位思考 情感表达 ……
观众评价
评议标准
评选最佳小组
拓展延伸
04
TUOZHANYANSHEN
劝告的名言警句。
1
读书百遍，其义自见。 ——陈寿《三国志》
2
只要功夫深，铁杵磨成针。 ——祝穆《方舆胜览》
3
少壮不努力，老大徒伤悲。 ——汉乐府《长歌行》
4
莫等闲、白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》
积累运用
1942年，中央警卫团划归军委，由叶剑英分管。警卫团成员大多是从部队抽调来的经过长征的同志。他们普遍不安心在警卫团工作，希望到前线去。叶剑英同志便到警卫团团部召开会议。他说：“警卫团应该改名，不叫警卫团，叫‘钢盔团’。”大家被说懵了。叶剑英解释说：“钢盔是干什么的？钢盔是保护脑袋的！中央警卫团是保护全党的脑袋——党中央，所以改成‘钢盔团’。你们都是英雄好汉，到前方去可以杀千百个鬼子，但是没有党中央的领导，怎能把鬼子打出去？”从此，再没有人要求离开警卫团。
劝解的力量
随堂实践
1.场景：面对他人的不良言行。
2.要点：
①要注意说话语气，营造良好的沟通氛围，不要用
指责的口吻。
②多从别人的角度考虑，使被劝者感受到你的真诚。
3.结果：劝告未必都会成功，要保护好自己。
劝告
我的收获
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
点击此处输入标题
自我评价
点击此处输入标题
小组互评
课堂评价
课后作业
实践：
1.和爸爸妈妈一起选择生活中的一两个场景，进行劝告演练。
2.交流劝告的语气和注意事项。
课程结束