【核心素养】部编版语文三年级下册-快乐读书吧：小故事大道理（课件）

(共36张PPT)
快乐读书吧
小故事大道理
素养分析
1
单元主题
2
学习新知
3
拓展延伸
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：阅读寓言故事，体会传统文化孕育的爱国主义情感和智慧。
语言运用：读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》，感受世界寓言文学的魅力。
思维能力：引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生毒阅读故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
审美创造：在充分的阅读中。引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
素养分析
明确阅读寓言的方法和要求，持续阅读，做好阅读计划。交流分享阅读方法。
学习重点
阅读指导，乐于分享课外阅读的成果。能分辨是非，懂得为人处世的道理。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
◎读寓言故事，明白其中的道理。
◎把图画的内容写清楚。
守株待兔
陶罐和铁罐
鹿角和鹿腿
池子与河流
学习活动
03
XUEXIHUODONG
学习任务一
故事引入 激发兴趣
还记得这些故事吗？让我们一起回顾吧。
池子与河流
乌鸦喝水
刻舟求剑
《中国古代寓言》
《伊索寓言》
《克雷洛夫寓言》
寓言故事
猜猜这些故事的内容？
一叶障目
守财奴
猜想寓意：_____
猜想寓意：_____
题目寓意
学习任务二
寓言导读 感悟道理
在书上注明步骤吧!
《快乐读书吧》——步骤
小贴士——(寓言的阅读方法）
相信你可以读更多——（简要介绍寓言读物）
你读过吗——(《中国古代寓言故事》)
导语——（小故事大道理）
阅读寓言
体会道理
结构导读
著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。
寓言特点
故事 + 道理
以小见大
导读提示
中国古代寓言有着数千年的悠久历史，凝结着中华民族的智慧。
1.精选中国古代的寓言故事，由
文言文改成现代文。
2.故事短小精悍，幽默深刻。
3.具有很强的趣味性和教育意义。
拓展阅读
读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。
联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。
温馨提示
相信你可以读更多
1.搜集整理了很多古希腊的民间故事。
2.内容大多与动物有关。
3.故事简单，但情节生动，寓意丰富耐人寻味。
西方寓言文学的典范之作，也是世界上传播最多的经典作品之一。
拓展阅读
相信你可以读更多
1.俄国杰出寓言家克雷洛夫的作品集。
2.原文都是以诗体写成，被作者注入
了情感，注重人物和情节，使寓言
更有魅力。
3.讲了很多动物和植物的故事，我们
似曾相识的故事被作者赋予新的意义。
快来打开世界寓言宝库的大门吧！
拓展阅读
你在生活中遇见过或听说过类似的事情吗？
读故事，悟道理：
有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。客人劝告主人：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的。”主人装作没有听见。
过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终于把火扑灭了。于是，主人杀牛设宴，答谢街坊邻居，却忘了邀请那位曾经提醒过他的客人。假如这个主人早听了那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。
——根据《汉书·霍光传》相关内容改写
读懂内容
体会道理
1.对可能发生的事故应
防患于未然。
2.应善于接纳别人的意
见，不能自以为是，
一意孤行，否则会造
成不必要的损失。
寓言选读
天鹅、大虾和梭鱼
俄国寓言
伊万·安德烈耶维奇·克雷洛夫
有一次，天鹅、大虾和梭鱼，想把一辆大车拖着跑，他们都给自己上了套，拼命地拉呀拉呀，大车却一动也不动，车子虽说不算重，可天鹅伸着脖子要往云里钻，大虾弓着腰儿使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳。
究竟谁是谁非，我们管不着，只知道，大车至今仍在原处，未动分毫。
知晓故事
领会道理
联系生活
天鹅、大虾、梭鱼很用力，都想把车拉动，但是他们拉的方向不同，所以大车“至今还在原处”。
三个小动物之所以拉车失败，不是因为他们没有用力，而是他们没有朝一个方向用力，没有合作。
在与人合作时要团结一致，力往一处使，这样才能获得成功。
寓言选读
学习任务三
阅读指导 落实方法
阅读前——明确阅读方法
《曲突徒薪》——选自《中国寓言故事》
1.讲了一个主人不听客人劝告，忽视安全
隐患，最后家里失火，损失惨重的故事。
1.默读寓言：
讲了一个什么故事。
2.体会形象：
抓住人物言行，
体会荒诞可笑之处。
3.感悟道理：
思考：这个故事告诉
我们一个什么道理。
4.联系生活：
结合生活体会道理。
2.忘记曾经提醒他的客人；却在失火后
杀牛设宴，答谢邻居。
3.对可能发生的事故应要防患于未然；应
善于接纳别人的意见，不能自以为是，
一意孤行，否则会造成不必要的损失。
故事→道理→生活
明确方法
阅读前——熟悉书籍事项（一）
多以成语为题，成语本身便揭示了故事主要内容。
故事短小，大部分结尾用一两句点明寓意。
了解散文体、诗体寓言，体会幽默讽刺的写作风格。
阅读指导
阅读前——熟悉书籍事项（二）
观察一下，看看每本书有什么特别之处？
关注阅读指导方法
关注书籍导读语
关注书籍阅读引导板块
关注读书笔记示例
阅读指导
阅读计划
要从哪些方面考虑？
3.阅读进度：一本书大概多长时间读完（试读几页，记录参考时间）。
1.阅读目标：读整本寓言故事。
2.阅读时间：每天读多长时间、读几个故事。
4.阅读交流：交流时间、地点、方式等。
5.……
阅读指导
阅读计划表
阅读 方式 阅读 书目 阅读 时间 阅读 进度 阅读交流 时间 地点 方式
独自阅读 《中国古代寓言》 每天20分钟 每天2个故事 50天内读完 每周六 上午 公园 演讲
组队阅读 《伊索寓言》 每天15分钟 每天2个故事 2个月内读完 每周五 晚上 教室 表演
先试读几页吧，根据自己的实际情况，制定适合自己的计划表。
表格填写
阅读记录卡
也可以直接在书上写你的感受！
时间 阅读寓言 页码 阅读感受 困惑
2023年2月20日 《拔苗助长》 P3-P4 …… ……
阅读实践
拓展延伸
04
TUOZHANYANSHEN
1.定期检查：以小组为单位定期检查阅读记录。
2.家校合作：请家长一起参与到读书活动中。
3.积分奖励：依据读书记录奖励积分，定期评优。
4.分享交流：定期对阅读的寓言交流方法、解疑答惑。
你还有什么好的方法可以帮助持续阅读吗？
阅读中——定期检查 维持兴趣
分享方法 解疑答惑
持续阅读
1.记录展示：相互学习阅读方法和记录，取长补短。
2.分类讲故事：可以依据寓言内容或者主题归类讲故事。
3.故事表演：将喜欢的寓言故事搬上舞台表演给大家看。
……
你还有哪些分享寓言的好方式？
成果展示
寓言故事
（小故事大道理）
读中激励持续阅读
读前计划与指导
读后开展交流活动
快乐阅读
总结归纳
改进提升
总结回顾
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
点击此处输入标题
自我评价
点击此处输入标题
小组互评
课堂评价
课后作业
1.阅读：选择一本你感兴趣的寓言书制定阅读计划。
2.交流：定期和同学分享探讨你的阅读记录。
课程结束