【核心素养】部编版语文三年级下册-习作例文：交流平台与初试身手（课件）

(共38张PPT)
习作例文
交流平台与初试身手
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
总结评价
4
课后作业
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。
语言运用：从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，训练学生语言表达和动手能力。
思维能力：引导学生通过习作例文，领悟写假设类想象作文的方法。
审美创造：挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。
素养分析
梳理思路，结合事物的特点展开想象。把重要内容写清楚，语言生动。
学习重点
能进行新奇有创意的想象，把握根据故事开头续编故事的方法。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
宇宙的另一边
我变成了一棵树
◎走进想象的世界，感受想象的神奇。
◎发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
学习活动
03
XUEXIHUODONG
学习任务一
回顾课文 交流思考
回顾：课文《宇宙的另一边》和《我变成了一棵树》分别讲了哪些有趣的故事？分享课文中新奇、有趣的内容。
想象力比知识更重要。
——著名物理学家爱因斯坦
结合课文语句交流。
话题导入
提示：
赋予生命→联想我们的生活……
“在宇宙的这边，石头是
没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或
者像人一样走路？”
想象：宇宙另一边的石头还会……
有趣
交流分享
课文《宇宙的另一边》
聚会
荡秋千
放风筝
“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……”
长方形
正方形
三角形
圆形、椭圆形
想象奇特
课文《我变成了一棵树》
交流分享
椰子形
星星形
水滴形
如果你变成了一棵树，你想长出什么形状的鸟窝？
提示：联想其他事物的形状。
1.学习用品：
5.……
2.生活用品：
3.食物：
4.建筑物：
卷笔刀形、铅笔形……
水桶形、灯泡形……
蛋糕形、蘑菇形、杨桃形……
宝塔形、拱桥形……
我会想象
1.写作：获得创作灵感，文章构思新颖。
读起来富有趣味性……
2.生活：发现许多生活小技巧，让生活
多姿多彩，有新鲜感……
3.其他：可以实现美好的愿望，拥有
奇特的经历……
想象的好处：
思考探讨
“我真希望变成一棵树……我真的变成了一棵树。”
“宇宙的另一边，是这一边的倒影。”
根据关键词“倒影”的特点展开想象。（反向想象，逆向思维。）
把自己想象成别的事物，联系事物的特点展开想象。
关键词
课文想象方式
1.《宇宙的另一边》
2.《我变成了一棵树》
对比方式
1.晾衣服。
2.钓鱼
课外举例：《小真的长头发》
围绕头发长的用途，展开奇特的想象。
阅读分享
学习任务二
展开想象 初试身手
1.创作：在纸上按出你的手指印，
把它画成你想象中的事物。
2.展示：组内推选画得新奇的画作。
画家毕加索说：
“每个孩子都是艺术家，我用一生的时间学习像孩子那样画画！”
创意作画
儿童手指画
儿童早期教育的重要活动之一，它是指幼儿直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手侧）蘸取适当颜料，在纸质平面媒介上进行指印、掌印、涂鸦等形式的艺术活动。
画法一：整个手指蘸满颜料，放平按在纸上。
画法二：将手指一侧蘸上颜料，按在纸上。
画法三：将手尖蘸上颜料，按在纸上。
知识链接
1.人物
2.物品
提示：身份、干什么……
提示：交通工具、生活用品、学习用品……
画作引思
3.植物
4.动物
提示：花、树、蔬菜、瓜果……
提示：种类、表情、干什么……
画作引思
1.主题画
故事《乌鸦喝水》
海底世界
春节
2.相同事物的不同画法
拓展思维
学习任务三
续写故事 拓展延伸
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶都长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
瞌睡虫故事开头
颠倒村故事开头
选一个开头，展开想象，编写故事。
明确任务
1.阅读：圈画关键词、提取要素，了解相关事物的特点。
2.构思：围绕事物特点等要素，展开大胆奇特的想象。
3.动笔：（1）条理清晰；（2）重要内容写清楚；
（3）过渡自然，语言通顺。
续写：指从原文出发，遵循着原文的思路，
展开想象，给原文做延伸的写法。
要点提示
1.夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
主人翁
时间
事情
批注要素
瞌睡虫故事开头
瞌睡虫
中国神话中一种能使人昏睡的小虫（能飞行），也比喻贪睡的人。
交流探讨
疑问/兴趣点 想 象
邀请朋友参加国王的生日聚会……
大象？孔雀？贝壳公主？还是……
潜水去水晶宫……
走到半路睡着了……
朋友搬家，但在返回的路上巧遇了……
……
1.为什么要去找朋友？
2.朋友是谁？
3.怎么找、去哪里找？
4.途中会发生什么事
5.结果怎么样？
6.……
起因
经过
结果
围绕“瞌睡虫”故事开头，交流讨论。
可以根据疑问或感兴趣的地方进行梳理思路、构思故事。
提示
集思广益
2.具体情节：结合瞌睡虫的特点展开
想象。
1.整体：确定时间、地点、人物、事
情（起因、经过、结果）。
找朋友的经过：（思路点拨）
1.瞌睡虫自己睡着还是使他人睡着？
2.什么情况下睡着的？
3.结果怎么样？有没有找到朋友？心情是……
主要特点：贪睡；能使他人昏睡。
其他特点：自行想象设定。
例如：善良、爱捣乱……
重点把握
得知真相，
自己并没有朋友。
（难过）
《瞌睡虫寻友记》节选
1.路上睡着，梦见已找到了好朋友，它很高兴。
2.梦醒大哭，因为朋友不见了。小精灵告诉它，
它并没有朋友，这一切都是个梦。因为它总
睡觉，所以混淆了现实和梦境。它非常难过……
3.突然，它看见猎人在捕麻雀，它就飞到猎人
身上，猎人就睡着了。它救了麻雀，并和麻
雀成为了好朋友。麻雀给它讲了好多有趣的
故事，它非常开心……
体现情感变化，
情节曲折，
富有趣味性。
大胆想象 巧妙构思
以为自己有朋友。
（高兴）
拥有朋友，
获得友谊。（开心）
围绕瞌睡虫的特点展开想象，合理有趣。
难点突破
1.运用描写手法，
把人物写活；
2.运用修辞手法，
语言表达
生动活泼；
3.……
老虎迈着不急不缓的步伐在森林里巡逻，像位威武的大将军。 瞌睡虫心想，要是我有它这么神气的朋友该多好啊！其他的小伙伴一定会羡慕我、佩服我的……瞌睡虫越想心里越高兴!于是它像支离弦的箭一样飞向老虎……
心理描写，反映瞌睡虫内心活动，真实有趣。
分享瞌睡虫找朋友的故事吧！
运用比喻手法，语言生动形象。
具体表达
1.自主思考：
（1）阅读第二个故事开头，圈画关键词；
（2）提出疑问、感兴趣的地方。
2.小组交流：
（1）围绕关键词展开大胆奇特的想象；
（2）梳理思路，构思故事，完成
“颠倒村”的续写任务。
3.推选最佳分享。
1.“颠倒村”的
由来……
2.有办法恢复正常吗？
3.……
合作实践
1.看：__________
2.听：__________
3.想：__________
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶都长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
举例：人们
遇到什么人？他们对小牧童怎么样？
他们怎么生活的？（衣食住行）
小牧童会离开颠倒村吗？
关键词
颠倒村里的人们、动物、房屋、物品……会怎样？
地下
思路点拨
总结评价
04
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
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自我评价
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小组互评
课堂评价
课后作业
05
KEHOUZUOYE
课后作业
选择“瞌睡虫”或“颠倒村”的开头，
发挥想象续写故事。
完成后与同学交流分享，修改誊写。
作 业
要 求
课程结束