【核心素养】部编版语文三年级下册-语文园地一（课件）

(共50张PPT)
人教部编版三年级语文下册
第一单元
素养分析
1
单元主题
2
学习新知
3
达标检测
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。
语言运用：识字加油站，归类识字，认识三种不同偏旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。
思维能力：学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。
审美创造：通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《忆江南》，感悟奇妙的汉字和博大精深的传统文化。
素养分析
借助形声字特点自主识字。辨析近义词并运用。朗读背诵《忆江南》。
学习重点
交流体会优美生动的句子。能够抓住小动物外形特点进行描写。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
◎试着一边读一边想象画面。
◎体会优美生动的语句。
◎试着把观察到的事物写清楚。
古诗三首
燕子
荷花
昆虫备忘录
学习新知
03
XUEXIXINZHI
学习任务一
交 流 平 台
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
——《三衢道中》
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
——《燕子》
蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的梦……
——《荷花》
我的积累：
优美语句
积累展示
体会：反复朗读优美生动的语句，细细体会。
关注：文中优美语句、画面感强的句段。
摘抄：积累优美生动的语句，多角度体会。
展示：与同学相互展示优美语句，交流体会。
方法导学
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。
我感到语言很美，“小圆晕”“一圈一圈地荡漾开去”很有画面感，仿佛我就站在旁边看到了那样的场景，还有我感受到了小燕子飞行时的开心快乐。
交流展示
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在了我的面前。
作者的感受真独特，把花骨朵儿的状态写活了。
朗读体会
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
讨论交流，互相说说自己的体会，归纳整理后选代表向全班展示交流。
小组交流
学习任务二
识字加油站
缚
缭
络
fù
liáo
luò
资
贡
贷
zī
gòng
dài
扌
纟
贝
部
首
读一读，记一记，观察生字的相同之处。
援
掷
投
yuán
zhì
tóu
lāo
捞
生字认读
扌
纟
贝
救援
投掷
打捞
束缚
缭乱
网络
资产
贡献
贷款
读词语，你有什么发现？
带“扌”的字都与手部动作有关系。
带“纟”的字与丝有关，原指蚕丝、麻等细长状物，多与纺织过程和结果有关，后引申为绳子或与绳子相关。
带“贝”的字都与金钱有关系。
归纳理解
表意
借助形声字的构字规律，自主识字。
扌
纟
贝
爰
尃
次
表音
救援
束缚
资产
.
.
.
投掷
打捞
缭乱
网络
贡献
贷款
.
.
.
.
.
.
识字规律
扌—（抹）
抹去
脑海里的记忆不会被抹去。
纟—（ ）
____
___________________________
贝—（ ）
____
___________________________
_____________________________
____
扌
纟
贝
写三个含有这些偏旁的字，并组词造句。
绝
绝对
我们绝对服从指挥。
贺
祝贺
祝贺你取得了胜利！
拓展运用
火
艹
豆荚
荠菜
茼蒿
炼化
针灸
炯炯有神
·
借助形声字的构字规律，自主识字。
迁移识字
学习任务三
词句段运用
水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
荡漾：多形容水波等微微起伏波动。比如：湖水荡漾 水波荡漾
飘荡：多形容在空中飘动或飞扬。比如：随风飘荡 香味飘荡

造句：荡漾_____
飘荡_____
是水面的波纹。
词语辨析
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。

词语辨析（二）
造句：轻巧______
轻快______
轻巧：多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧等。
比如：外形轻巧 精致轻巧
轻快：多用于形容不费劲或者轻松愉快。
比如：脚步轻快 乐曲轻快
这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的气味。
灵巧：形容灵活而巧妙。比如：手很灵巧 心思灵巧
灵敏：多用于形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。
比如：嗅觉灵敏 反应灵敏

造句：灵巧______
灵敏______
词语辨析
朗读句子，选择合适的词语。
1.乐乐看到一位老奶奶摔跤了，（赶紧 紧急）跑过去把她扶起来。
2.此刻她的心情很（平静 宁静）。
3.他有一个（活泼 灵活）可爱的妹妹。



拓展练习
颜色
乌黑的羽毛
深色的壳
特点
挺硬的壳
轻快有力的翅膀
形状
剪刀似的尾巴
犀牛一样的角
你能依据这些描述，猜出是什么动物吗？
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
例句分析
昆虫备忘录
1.抓住昆虫的外形特点 如：“朱红的”“瓷漆似的硬翅”。
2.细致贴切的动作描写 如：“瓢虫款款地落下来，折好了它的
黑绸衬裙……收拢硬翅，严丝合缝”。
3.使用拟声词 如：“噌——”“呜——扑”等，使人身临其境。
4.语言亲切，充满童趣 如：你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
回顾课文是如何形象地描写昆虫的？
课文回顾
观察下列动物的图片，说说它们的外形特点及独特之处。
特征观察
这只雪白的小兔子有一对长长的大耳朵，它的听觉很灵敏，哪怕有一点儿动静，耳朵便会立刻竖起来。它还有两只红宝石似的眼睛，圆溜溜地转动。最可爱的是它那张三瓣嘴，吃起东西来向三面翘开，露出粉红色的牙床。
外形特点
样貌
大小
毛色
……
例文引导
回忆一种小动物的外形，想想有什么特点，抓住样貌、颜色等方面进行描写。完成后与同桌相互交流、互评。
小练笔
学习任务四
日积月累
江南好，风景旧
曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
céng
ān
忆江南
[唐] 白居易
大声诵读，试着划分节奏，读准字音。
诗词朗读
白居易 ——字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗易懂。
代表作：《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
白居易
唐代
走进作者
白居易曾任杭州刺史，期间游览了江南当地风景。
离开江南后，深深怀念当地风景，所以赋词抒发情怀。
创作环境
忆江南
[唐] 白居易
文学体裁
词
句子有长有短
又叫：长短句
配了曲谱能歌唱
词牌名
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。能不忆江南？
比较一下词与诗的区别，你发现了什么？
体裁揭示
江南好，风景旧曾谙。
能不忆江南？
作者开篇就直抒胸臆，表达了对江南的赞美之情。
江南真好，我对江南的美丽风景曾经多么熟悉。
江南美景如此之好，怎么能让作者不怀念它！
反问句表示肯定，加强情感表达。
读ān，熟悉。
词句解读
日出江花红胜火
怎样的江南美景，能让作者念念不忘呢？
交流讨论：
你仿佛看到了什么画面？
江边的鲜花
词句解读
在江花的映衬下，江水显得更加碧绿。
春来江水绿如蓝
交流讨论：
你仿佛看到了什么画面？
词句解读
________，风景旧曾谙。
日出_______红胜火，
春来_______绿如蓝。
能不_______？
江南好
江花
江水
忆江南
忆江南
你体会到作者对江南的赞美和怀念了吗？
熟读成诵
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
达标训练
达标训练
﹨
﹨
﹨
达标训练
达标训练
达标训练
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
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自我评价
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小组互评
课堂评价
01
补充《学案》中未完成部分。
02
完成《分层练习》中对应练习。
03
预习下一节内容。
课后作业
课程结束