【核心素养】部编版语文三年级下册-1. 古诗三首 第2课时（课件）

(共39张PPT)
人教部编版三年级语文下册
第二课时
古诗三首
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
达标检测
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。
语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。
审美创造：边读边想象画面，感受诗人对大自然的热爱。
素养分析
朗读巩固前两首诗。借助注释理解《三衢道中》的诗意，体会古诗描述的景象和诗人表达的情感。
学习重点
熟读成诵三首古诗，想象画面，并体会诗中所蕴含的情感。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
◎试着一边读一边想象画面。
◎体会优美生动的语句。
◎试着把观察到的事物写清楚。
古诗三首
燕子
荷花
昆虫备忘录
学习新知
03
XUEXIXINZHI
学习任务一
温故知新 感悟诗意
1.我知道作者
2.我会背诵
3.我知道诗意
检查巩固
[唐] 杜甫
绝句
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
[宋] 苏轼
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
主题回顾
《绝句》用自然流畅的语言描绘了一幅色彩明亮、生机勃发的春天美景图，表达了诗人对大自然的热爱之情，以及看到初春时节自然界欣欣向荣景象后愉悦的心情。
《惠崇春江晚景》是一首题画诗，诗人通过描绘画中的景物，捕捉住了春天景物的特点，写出了一片盎然的春意，抒发了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。
学习任务二
方法导学 自主学诗
导学提示
疏通字词，把握节奏。
1
结合注释，想象画面。
2
朗读悟情，背诵积累。
3
曾几(1084-1166)，字吉甫，自号茶山居士，南宋诗人。
走近作者
宋代·曾几
他学识渊博，勤于政事，因主张抗金，被秦桧排斥。
其诗曾学江西诗派，中年后诗风变化，多写个人日常生活。
自主阅读
[宋] 曾几
三衢道中
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
①
②
③
④
1.借助注释、插图，理解古诗大意。
2.标注出不明白的地方，并提出讨论。
① 〔三衢〕_________________。
②〔小溪泛尽〕___________________。
③ 〔却〕_______________。
注释
④ 〔阴〕_______________。
诗人游三衢山见闻。
今浙江衢州一带
乘小船到小溪的尽头
再，又
树荫
重点生字指导
梅
组 词：梅花 望梅止渴
méi
笔 画：11
部 首：木
结 构：左右
音 序： M
海（ ）
悔（ ）
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
——（宋）卢钺
海洋
后悔
重点生字指导
溪
组 词：溪水 溪流
xī
笔 画：13
部 首：氵
结 构：左右
音 序： X
奚（ ）
蹊（ ）
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
——（唐）李白
奚落
蹊跷
泛 舟
重点生字指导
泛
组 词：泛舟 泛泛而谈
fàn
笔 画：7
部 首：氵
结 构：左右
音 序： F
造句：
微风吹过，湖面上泛起粼粼微波。
乏（ ）
眨（ ）
乏力
眨眼
重点生字指导
减
组 词：减退 减少
jiǎn
笔 画：11
部 首：冫
结 构：左右
音 序：J
喊（ ）
碱（ ）
呼喊
盐碱地
不道江南春不好，年年衰病减心情。
——（唐）白居易
1. 请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。
2. 看准每个字在田字格里的位置。
3. 看清每个字的结构，放慢速度。
4. 严格按笔顺描写。
练习书写
所见所闻：__________________
__________________
诗句探析
[宋] 曾几
三衢道中
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
诗人是在_____（季节）去游三衢山的，我是通过__________知道的。
诗句分别写了什么内容？
出行天气：____________
出行路线：__________________
__________________
初夏
梅子黄时
晴朗
乘小船来到小溪的尽头再走山路继续前行。
山路绿树成荫，树林中传来悦耳的黄鹂鸣叫。
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
画面描写
有感情地朗读诗句，想象画面。
沿途风景:
梅子黄时日日晴
小溪泛尽却山行
绿荫不减来时路
添得黄鹂四五声
梅子黄
日日晴
写出了怎样的色彩？
绿阴不减
黄鹂四五声
明丽绚烂
景物特点
景色美丽 环境幽静
鸟鸣山更幽
动静相间
写出了一幅有声有色的画面。
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
诗句理解
释义：梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘着小船沿着小溪而行，走到小溪的尽头，再改走山路继续前行。
情感：梅子黄时正值“梅雨季节”，却是难得的“日日晴”的好天气，作者的心情也轻松愉悦，游兴愈浓。
诗句理解
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
释义：山上苍翠的树，与来的时候一样浓密，树林中传来几声黄鹂的欢鸣，比来的时候更添了一些情趣。
心情：_______________
愉悦欢快
诗人将一次寻常的游玩，写得平中见奇，不仅写出了初夏时节的宜人风光，而且表现了诗人山行时轻松愉快的心情。
情感表达
[宋] 曾几
三衢道中
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
学习任务三
课外拓展 开拓视野
对比感悟
[唐] 杜甫
绝句
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
[宋] 苏轼
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
[宋] 曾几
三衢道中
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
朗读古诗，说说三首诗的异同之处。
古诗拓展
[宋] 朱熹
春 日
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
[唐] 韩愈
早春呈水部张十八员外
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
《绝句》
《崇惠春江晚景》
《三衢道中》
我会连线
春天的阳光___________，山河_______________,阵阵春风吹来_________________。泥土湿润，燕子忙着_________，温暖的沙滩上睡着___________。
[唐] 杜甫
绝句
_____江山_____，
_____花草_____。
泥融__________，
沙暖__________。
迟 日
春 风
丽
香
飞 燕 子
睡 鸳 鸯
普照
无比秀丽
送来花草的芳香
衔泥筑巢
慵懒的鸳鸯
补充理解
《崇惠春江晚景》是一首______诗，作者是____代诗人________，诗人通过描绘画中的景物______________________________，捕捉住了一片盎然的春意，抒发了诗人______________________的美好情感。
题画
宋
苏轼
竹子、桃花、鸭子、蒌蒿、芦芽
热爱自然、热爱春天
《三衢道中》的作者是____代诗人_____。诗中不仅写出了______（季节）时节的宜人风光，而且表现了诗人山行时___________的心情。
初夏
愉悦欢快
宋
曾几
内容填空
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
结构图示
出游时间：
出游路线：
游山归来：
梅子黄时
小溪泛尽——山行
绿阴不减——黄鹂鸣叫
三衢道中
景色宜人
心情愉悦
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自我评价
小组互评
课堂评价
课后作业
1.背诵三首古诗，默写《绝句》。
2.课外：搜集描写春天的优美古诗。
课程结束