【核心素养】部编版语文三年级下册-5. 守株待兔 第1课时（课件）

(共41张PPT)
人教部编版三年级语文下册
第一课时
守株待兔
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
达标检测
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。
语言运用：会认“宋、耕、释、冀”4个生字，会规范书写“守、株、待”等9个生字。
思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，整体感知课文主要内容。
审美创造：借助插图和注释读懂课文，能用自己的话说出“守株待兔”这个故事。
素养分析
自主学字，借助注释读懂课文并背诵。
学习重点
读顺文言文，了解寓言故事的特点，领悟故事蕴含的道理。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
◎读寓言故事，明白其中的道理。
◎把图画的内容写清楚。
守株待兔
陶罐和铁罐
鹿角和鹿腿
池子与河流
学习新知
03
XUEXIXINZHI
学习任务一
情境激趣 新课导入
龟兔赛跑
画蛇添足
井底之蛙
掩耳盗铃
同学们，这些图讲的是什么故事？
寓言:通过一个小故事说明一个大道理。
寓言故事
你能用自己的话说说《守株待兔》的故事大意吗？
守株待兔
守株待兔
新课导入
韩非子（约公元前280—前233年），战国时期韩国都城新郑（今河南新郑）人 。古代杰出的思想家、哲学家和散文家。
作品风格严峻、干脆犀利，寓言故事丰富，在诸子百家中独树一帜。
走进作者
《韩非子·五蠹》是战国末期法家学派代表人物韩非创作的一篇散文。《五蠹》全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的作品。
作者举出了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理事实切中肯綮（qìng）。
课文出处
学习任务二
听读课文 字词积累
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
sòng
gēng
shì
lěi
jì
守株待兔
守株待兔
读读课文
释放
冀北
宋国
sòng
耕牛
gēng
shì
jì
我会认
释
释
冀
冀
耕
耕
宋
宋
识字游戏
触
颈
释
其
耕
宋
待
株
守
守护
一株
等待
宋国
耕种
碰触
长颈鹿
解释
其他
shǒu
zhū
dài
sòng
gēng
chù
jǐng
shì
qí
我会写
你能将刚学习的生字按照结构进行分类吗？
左右 结构
耕
株
触
待
释
颈
上下 结构
守
宋
独体 结构
其
结构识字
守
shǒu
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
6
宀
上下
S
组 词：守护 遵守
辨字组词：
宇（ ）（ ）
宁（ ）（ ）
宇宙
宇航
安宁
宁静
成语积累：
战士们日夜守卫着祖国的疆土。
生字指导
dài
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
9
彳
左右
D
待
组 词：等待 招待
辨字组词：
侍（ ）（ ）
持（ ）（ ）
诗（ ）（ ）
造句：
同学们安静地在教室里等待老师来上课。
侍奉
侍卫
坚持
保持
诗人
古诗
生字指导
gēng
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
10
耒
左右
G
组 词：耕种 耕田
耕地
耕
造句：
一分耕耘一分收获，付出才会有回报。
生字指导
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
11
左右
J
页
jǐng
组 词：肩颈 颈部
颈
辨字组词：
领（ ）（ ）
劲（ ）（ ）
字歌：
双人走小径 路上有草茎
绞丝常经过 有页遇瓶颈
衣领
带领
干劲
强劲
生字指导
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
12
左右
S
shì
组 词：解释 注释
释
辨字组词：
择（ ）（ ）
泽（ ）（ ）
译（ ）（ ）
成语积累：
爱不释手 手不释卷
如释重负 冰释前嫌
选择
抉择
恩泽
色泽
翻译
口译
生字指导
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
练习书写
株：露在地面上的树的根和茎。
耒：古代用来耕田的一种农具。
字词解释
学习任务三
初读课文 整体感知
这个故事发生在哪个朝代？
宋人有耕者。
宋国
词语解释
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
sòng
gēng
shì
lěi
jì
守株待兔
守株待兔
结构划分
你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？
示例：他为了一次偶然撞树死去的兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动生活的人。
人物形象
学习任务四
师生归纳 课堂回顾
《守株待兔》讲的是宋国一个种田的人，
（ ）一只撞死在树桩上的兔子，从此
他丢下农具，（ ）树桩旁边等兔子撞
死，然而却（ ）的故事。
偶然得到
整天守在
再也得不到
主要内容
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
一、比一比，再组词。
株
宋
柱
宁
一株
柱子
宋国
宁可
二、解释加点字的意思。
田中有株_____________
1
树桩
兔走触株，折颈而死___________
2
因释其耒而守株___________
3
翼复得兔___________
4
跑
放下
希望
三、填一填，下面这些字都能组成哪些新字。
“木”和“朱”可以组成___________。
“角”和“虫”可以组成___________。
“耒”和“井”可以组成___________。
株
“北”和“田”和“共”可以组成_____。
触
耕
冀
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
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自我评价
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小组互评
课堂评价
课后作业
1.熟读课文并抄写本课生字。
2.把这个故事讲给家人听。
课程结束