【核心素养】部编版语文三年级下册-8. 池子与河流（课件）

(共39张PPT)
人教部编版三年级语文下册
池子与河流
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
达标检测
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。
语言运用：会认9个生字。正确读写“生涯、遵循”等词语。正确流利地朗读课文。
思维能力：读懂课文内容，理解诗歌表达的意思。结合生活实际讨论:池子与河流的观点，更赞同哪一个？
审美创造：懂得“只顾享受眼前的舒适只能换来以后的毁灭”的道理。
素养分析
按照导读提示，指导朗读对话。抓住诗歌的特点，表达对人物不同观点的看法。
学习重点
联系生活实际，了解池子和河流不同的内心想法。理解寓言诗蕴含的道理。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
◎读寓言故事，明白其中的道理。
◎把图画的内容写清楚。
守株待兔
陶罐和铁罐
鹿角和鹿腿
池子与河流
学习新知
03
XUEXIXINZHI
学习任务一
情境感知 新课导入
（ ）的池子
（ ）的河流
我会形容
寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文。结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？
主 题
要 求
表 达
*
池子与河流
体裁：寓言诗
导读提示
伊万·克雷洛夫
俄国著名的寓言作家，诗人，与伊索和拉·封丹齐名。
生平简介：
①寓言内容与现实紧密联系
②语言幽默、朴实
③拓宽寓言故事的表达形式
④丰富俄罗斯文学
创作风格：
《狼和小羊》《杂色羊》
代表作品：
走进作者
学习任务二
把握结构 全文知悉
无忧无虑
安逸、清闲、平静、
得意
奔流不息
负载船只、送来水资源、
受到人们尊敬
池子
河流
朗读思考：诗中讲了一件什么事？
内容获悉
1.朗读课文：说说课文前后围绕“池子与河流”
两个部分各写了什么？
2.思考：池子与河流有什么不同？
3.你更赞同哪一种观点？你的理由是_________
导读要求
__________小节
__________小节
结构
池子与河流的对话与不同的人生态度。
各自最终的命运。
试着在诗中找到相应的诗歌小节。
内容
1-8
9-10
探讨结构
以人物对话为主
这首寓言诗的特点是什么？
池子的语气：______
河流的语气：______
课堂交流
滔
tāo
涯
yá
妇
fù
碌
lù
遵
zūn
循
xún
尊
zūn
验
yàn
滔滔
生涯
妇人
忙碌
遵守
遵循
尊敬
应验
字词学习
行吟诗人
推 究
哲 理
淤 塞
行吟：边行走边吟唱；指中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。
推求探究（原因、道理等）。
关于宇宙和人生的原理。
（水道）被沉积的泥沙堵塞。
在诗中找出难理解的词，并联系上下文或查字典理解词义。
词语理解
学习任务三
围绕中心 分析比较
总是滚滚滔滔
背着沉重的货船
驮着长串的木筏
忙碌的河流
池子对于河流过的生活是怎样评价的？
思考交流
安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。
……
池子和河流的做法各有什么不同？
池子
池子
贵妇
比较体会
总是滚滚滔滔
一会儿背着沉重的货船、一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。
……
忙碌
辛劳
河流
比较不同
①得过且过
②无忧无虑
③贪图安逸
①胸怀大志
②奔流不息
③给人们带来利益
在诗中找出关键词并批注感受。
体会目标
河流至今长流不断，受到人们的尊敬。
池子则已完全枯干，被人们遗忘。
结局走向
学习任务四
写法赏析 揭示明理
找出相应的对比语句朗读。
对比贯穿全诗
对比一：不同的做法
对比二：不同的志向
对比三：不同的命运
体会写法
才能不利用就要衰退，
它会逐渐磨灭；
才能一旦让懒惰支配，
它就一无所为。
结局
只有不断进取，才能更好发挥自己的才能。
点明中心
结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？
主题升华
《池子与河流》是一首______，通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生不同的态度。
这个寓言告诉我们不要________、________，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。
贪图安逸
虚度年华
寓言诗
揭示主题
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
尊
一、根据语境选择正确的字填空。
遵
尊
1.我们要学会（ ）重他人，重视礼仪规范。
2.在课堂上，学生要（ ）守上课纪律。
3.班长小明（ ）照老师的指示，把通知发下去了。
4.他自（ ）心太强，从不求助于人。
遵
遵
尊
________________________________________
亲爱的姐姐，你会疲劳的。
二、按要求写句子。
1.亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？（改为陈述句）
难道水不是要流动才能保持清洁吗？
2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）
________________________________________
如果我当初听了河流的话……
三、池子快要完全枯干的时候，他在想什么呢？
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
*
池子与河流
河流
遵循自然规律，给人们带来利益
受人尊重
长流不断
池子
喜欢安逸、
舒适的生活
被人遗忘
完全枯干
体裁：寓言诗
态度
角色
对待方式
结局
积极进取
多做贡献
课文梳理
点击输入标题
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自我评价
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小组互评
课堂评价
课后作业
1.分享：朗读诗歌给父母听。
2.续写：如何改变池子的命运。
课程结束