【核心素养】部编版语文四年级下册-7.纳米技术就在我们身边 第2课时（教学设计含反思）

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部编版语文四年级下册核心素养教学设计
课 题 7.纳米技术就在我们身边 第2课时 课 型 精读课
教材分析 本文是一篇科学小品文，作者既简洁又准确地向我 ( http: / / www.21cnjy.com )们介绍了纳米、纳米技术、纳米技术在生活中的运用等内容。文章语言通俗易懂，运用列数字、举例子等说明方法，使我们对纳米这一陌生而又新奇的科技有了一定的了解和认识，也让我们对科技的未来有了美妙的畅想。
学情分析 这个学段的学生对一-切新鲜事物、新鲜 ( http: / / www.21cnjy.com )名词都表现出特别的兴趣,而“纳米技术”这一概念是20世纪90年代才兴起的。近几年经过科学家的不断探索，纳米技术这一概念才慢慢广为人知，因此学生对“纳米”并不感到陌生;同时纳米技术可以让我们的世界变得更加美妙而多彩，这又给“纳米”增添了浓郁的神秘色彩,使得学生对它有了较高的了解欲望。正是基于以上两点，这篇文章激发了学生们的阅读兴趣。
素养目标 文化自信：阅读课文，感受我们为世界文化发展作出的贡献，增强文化自信。 语言运用：抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米的有关知识。思维能力：自主、合作探究“新奇”的具体体现。审美创造：领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点 阅读指导，具体了解纳米技术在我们生活中的运用。体会说明文准确表达的特点。
教学难点 结合课内外资料，理解重点语句。体会科学的价值。
教具准备 多媒体课件。
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
单元主题 课件出示单元主题。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。
学习新知 （一）复习导入1.生字回顾：教师出示生字，让学生读一读，并去掉拼音读一读。2.词语复习：教师出示词语表中“纳米、无能为力”等16个词语。 3.结构重温：教师出示课文结构，引导学生回顾课文内容。第1～2自然段：介绍了什么是纳米技术。第3～4自然段：介绍纳米技术的应用。第5自然段：写纳米技术将给人民未来生活带来影响。（二）理解内容 1.品读提示：（1）说说文中用了哪些说明方法介绍纳米和纳米技术。（2）了解纳米技术在生活中的运用。（3）抓住重点语句，体会说明文准确表达的特点。（4）读了课文，你有什么不懂的地方，提出来和同学交流。2.阅读提示：教师：朗读课文第二自然段。思考课文运用了什么说明方法介绍纳米？出示课文语句：纳米是非常非常小的长度 ( http: / / www.21cnjy.com )单位，1纳米等于十亿分之一米。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。教师：（1）画出句子“1纳米等于十亿分之一米”，提示这句运用了列数字的说明方法。（2）画出句子“如果把直径 ( http: / / www.21cnjy.com )为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。”这句话运用作比较说明方法，说明了纳米非常小的特点。3.梳理分析：教师：朗读课文第三自然段。思考，纳米技术为什么就在我们身边，体现在哪些方面？教师：第三自然段第一句“纳米技术就在我们身边”是什么句？明确：中心句。课文围绕中心句一共从三方面阐明纳米技术就在我们身边：（1）日常生活——冰箱的纳米涂层；（2）将来可能实现——碳纳米管天梯；（3）国防军事——隐形战机上的纳米吸波材料。点拨：运用了举例子说明方法。4.随图识意：教师出示 “冰箱纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料”及对应图片，让学生观察图片识记词语。5.准确表达：出示课文语句：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。圈出词语：有可能。教师：是否可以删掉这个词语？明确：不能删去，因为“碳纳米管天梯”目前只是一种设想，并没有真正实现，用“有可能”体现了说明文语言的准确性。6.交流汇报：教师：朗读课文第四自然段。思考，纳米技术在人们健康方面有哪些运用？明确：（1）纳米检测技术可以实现疾病的早期检测和预防；（2）未来的纳米机器人可通过血管直达病灶，杀死癌细胞；（3）未来的纳米缓释技术能够让药物效力缓慢释放出来。7.交流理解：出示课文语句：癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率会大大降低。教师：如何理解加点的词语？学生：“只有几个”限定了癌细胞的数量，“大大降低”强调及早发现的重要性，体现说明文表达准确的特点。8.理解表达：“纳米技术就在我们身边” “纳米技术可以让人们更加健康。”选择其中一句话，结合课文内容和查找的资料，说说你的理解。参考解答：“纳米技术就在我们身边”是指我们身边的不少产品已经或即将使用纳米技术。比如我们家用的冰箱采用的就是纳米涂层。9.信息整理：让学生交流整理文中提到的各种纳米技术及其作用。10.感知写法：教师： 课文的结尾与开头有怎样的联系？这样写有什么好处？比较朗读课文第一、五自然段。点拨：首尾呼应。使文章结构严谨，浑然一体。（三）课外拓展 资料链接：纳米技术：主要包括纳米体系物理学、纳米化学、纳米材料学、纳米生物学、纳米电子学、纳米加工学、纳米力学等。当前纳米技术的研究和应用主要在材料和制备、微电子和计算机技术、医学与健康、航天和航空、环境和能源、生物技术和农产品等方面。（四）课堂小结 1.我的收获：（1）本文用词准确恰当。（2）了解纳米技术在生活中的广泛运用。（3）掌握的说明方法有_______________（4）我的感受是_____________________2.主题归纳：本文用简洁准确的语言介绍了纳米、纳米技术等科学知识，让我们了解到纳米技术在人类生活中的广泛而神奇的用途。预言了纳米技术给未来生活带来深刻的变化。激发我们热爱科学，学习正确的科学观念。 复习导入，巩固学生的认知，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。鼓励学生自主学习，培养学生的自学能力和探究能力。新课标提倡学生自主学习探究，小组合作完成学习任务。既锻炼了学生的学习能力，又提高了学生课堂学习效率。
达标检测 1.判断下列句子使用的说明方法。（1）纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。（列数字）（2）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。（作比较）（3）纳米技术就在我们身边。冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭的功能，能够使蔬菜保鲜期更长。（举例子）2.发挥想象。如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方？发挥想象说一说。范例：用“碳纳米管材料”制成的自行车，重量只有几公斤，便于携带。 检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。
总结评价 1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示：3.课堂评价； 学生自我评价和小组互评。 课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
课后作业 1.积累：摘抄文中自己喜欢的句子。2.查找资料，制作一份以纳米技术为主题的手抄报。 深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。
板书设计 ( http: / / www.21cnjy.com / )
教学反思 在学习的过程中，教师紧扣文 ( http: / / www.21cnjy.com )本特点，拎起问题串，引导学生有针对性地提出问题、思考问题、解决问题，有效渗透了本单元的语文要素，即“在阅读时能够提出问题，并试着解决”。除此之外，教师还把“发现和体会‘写作手法’”作为了第二课时一个重要的教学目标，引导学生熟悉“开门见山”和“总分结构”，以及明晰列数字、作比较、举例子等说明方法，都为将来的“语用”打下基础。与此同时，多种多样课外资料的拓展，极大丰富了学生的认知空间，有效激发了他们学科学、爱科学、用科学的思维品质与精神态度。 总是，学科学是知识积累的途径，用科学才是通往生活的正途。同样，学习提出问题和解决问题，也仅仅是语文学习的方法、策略，若想真正培养具有质疑和钻研精神的美好品质，还有很长的路要走。
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