【核心素养】部编版语文四年级下册-语文园地三（教学设计含反思）

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部编版语文四年级下册核心素养教学设计
课 题 语文园地三 课 型 综合性学习
教材分析 “交流平台”引导学生感受诗歌的 ( http: / / www.21cnjy.com )特点，归纳体会诗歌感情的方法。“识字加油站”引导学生认识古代文人，了解古代文人，帮助学生识字。“词句段运用”引导学生感受不同描写颜色的句子;围绕一个意思写- 节小诗。“日积月累”旨在让学生积累与诗有关的名言。
学情分析 本单元主题是诗歌，在学习诗歌的 ( http: / / www.21cnjy.com )过程中，学生对怎样体会诗歌所表达的思想感情已有感悟，因此交流起来就有话可说。对于“词句段运用”中的仿写，学生可能会觉得有一些难度。
素养目标 文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。 语言运用：正确认读古代诗人的名字，了解诗人的生平简介；认识“屈、渊”等 10 个生字。 思维能力：能积累描写颜色的句子；能积累关于诗歌的名言；能仿照示例，写短诗。 审美创造：能结合自己的阅读体验，梳理、总结现代诗歌的特点。
教学重点 能积累描写颜色的句子；能积累关于诗歌的名言；能仿照示例，写短诗。
教学难点 能结合自己的阅读体验，梳理、总结现代诗歌的特点。
教具准备 多媒体课件。
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
单元主题 课件出示单元主题。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。
学习新知 一、交流平台导入：本单元是诗歌单元，在这一单元里，我们感受到诗歌中的美丽世界，大家享受其中。让我们一起走进这一单元的语文园地，走进诗歌的乐园吧！1．本单元学习的课文都是现代新诗，读读下面几位同学的交流，思考新诗的特点。2.请同学们把上面表示现代诗歌特点的词句用“ ”画出来。3.学生交流，学生反馈练习情况，教师总结评价，点拨指导。4.你还知道鉴赏现代诗歌有哪些方法。5.请从本单元的几首新诗中，找最能表达作者感情的句子，分别表达了作者什么情感。 二、识字加油站1.你了解下面的古代文人吗？和同学交流。2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。3.组内对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组成员的发现。4.小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些古代文人的了解。 5.连一连。三、词句段运用（一）读一读，注意加点的部分，再找一找其他描写颜色的句子，和同学交流。1.读一读这些加点的部分。2.说一说，这些部分分别描写了什么？3.学生小组讨论，说一说。4.教师小结，指导：这些词语都是表示颜色的短语。（二）读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。1.出示句子，读一读这些句子。2.指名学生说一说，这两个片段加点的部分有什么共同之处？3.学生小组内交流讨论，选代表班内展示。4.教师总结：加点的部分是结构相同的“的”字短语。5.仿照加点的部分，照样子写一写。四、日积月累1.出示名言，学生试读。2.说一说自己读懂了些什么？3.小组内交流对这些名言的理解，选代表展示自己对这些名句的理解。第一句，朱光潜是说诗歌的特点是“节奏”感很强。第二句，艾青说的是诗歌的作用，能“给人类以朝向理想的勇气。”第三句，英国诗人华兹华斯说的是诗歌能够表达情感，表达的是强烈的情感。 激趣导入，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。新课标提倡学生自主学习探究，小组合作完成学习任务。既锻炼了学生的学习能力，又提高了学生课堂学习效率。
达标检测 1.连一连 ( http: / / www.21cnjy.com / )2.找诗人路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（ ）采菊东篱下，悠然见南山。（ ）桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？（ ）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（ ）落红不是无情物，化作春泥更护花。（ ） 检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。
总结评价 1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示：3.课堂评价； 学生自我评价和小组互评。 课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
课后作业 1.背一背诗歌，再抄写一遍，积累下来。2.积累课外关于诗歌的名人名言。 深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。
板书设计 语文园地三
教学反思 成功之处：“交流平台”交流展示了诗歌的特点：有节奏感， ( http: / / www.21cnjy.com )丰富的想象，独特的感受，真挚的感情。“识字加油站”了解古代文人，学习并积累生字。“词句段运用”栏目提供了两部分内容，其一积累表示颜色的短语，了解如何把复杂的颜色表达清楚，其二是根据片段仿写诗歌；让学生先感知，最后学生练习，这样学生才能从感性上升到理性，切实感受到这些诗歌片段的精妙。“日积月累”栏目让学生先感知名言，再讨论交流大意，这样记忆就深刻一些。趁此机会，多读多写，日积月累的成效就会更鲜明。不足之处：学生通过学习，基本达到了本课的教学要求。美中不足的是只注意了部分优秀生的表现，忽略了学困生的困难，今后一定注意到这一点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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