【核心素养】部编版语文四年级下册-14.母鸡 第2课时（课件）

(共38张PPT)
人教部编版四年级语文下册
第二课时
母鸡
素养分析
1
单元主题
2
学习新知
3
达标训练
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：阅读课文，感受语言文字的魅力，增强文化自信。
语言运用：能感受母鸡的特点，体悟文章表现母鸡特点的方法，感受老舍作品的语言风格。
思维能力：能感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。
审美创造：能深入体会作者对母鸡由讨厌到喜爱的情感变化，感受母爱的伟大。
素养分析
能感受母鸡的特点，体悟文章表现母鸡特点的方法，感受老舍作品的语言风格。
学习重点
能深入体会作者对母鸡由讨厌到喜爱的情感变化，感受母爱的伟大。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
猫
母鸡
◎体会作家是如何表达对动物的感情的。
◎写自己喜欢的动物，试着写出特点。
白鹅
学习新知
03
XUEXIXINZHI
学习任务一
温故知新 导入新课
gē
疙
da
瘩
wǔ
侮
lóng
聋
zhuó
啄
fú
伏
hēng
哼
tí
啼
qī
凄
生字回顾
wù
恶
讨 厌
理 由
心 事
反 抗
忠 厚
毒 手
成 绩
警 戒
预 备
汤 圆
词语复习
内容梳理
1—3自然段
写了讨厌母鸡及讨厌的理由。
描写了母鸡保护鸡雏的行为。
“我”对母鸡的尊敬和赞颂。
4—8自然段
9—10自然段
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
态度转变
原因
原因
学习任务二
文本解读 表达感知
导读提示
1.母鸡最初给作者留下什么印象？
3.课文在表现动物特点和表达情感上的写法。
2.后来作者态度发生怎样的变化，在文中标示出来。
朗读体会：
为什么这样的声音会影响情绪？
写法导读
嘎嘎
细声细气
颤颤巍巍
如怨如诉
使人心中立刻结起个小疙瘩
阅读第1自然段，找出作者讨厌母鸡的原因，及声音描写的词语。
讨厌
作者的感受
声音描写
行为描写
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
阅读第2自然段，找出描写母鸡行为的词语。
描写手法：__________。
母鸡形象：__________。
画面想象，生动形象。
对比
欺软怕硬
表现作者对母鸡______的情感。
态度描写
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
修辞手法：______。
夸张
聋人
原本：是听不到声音的。
现在：______________。
母鸡下蛋时候的态度
思考交流：
“我”对母鸡这种行为的看法。
被它吵得受不了
厌恶
中心句
课文1—3自然段
声音
行为
态度
没完没了地乱叫、叫声难听
欺软怕硬
喜欢炫耀
归纳写法
讨厌理由一
讨厌理由二
讨厌理由三
我一向讨厌母鸡。
总起
分述
结果：____________________________。
原因：____________________________。
作用：强调结果
讨厌母鸡
改变心思
改变后
承上启下
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡句式：________。
倒装句
“我”对母鸡是什么态度？
我改变了心思
看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡
阅读第5—8自然段：
1.母鸡形象描写；
2.作者态度变化。
警惕、勇敢、负责任
场景描写（一）
第5自然段
动作描写
总是挺着脖儿
立刻警戒
歪着头听
挺着身儿
看看前、看看后
母鸡动作的目的
细节动作描写刻画——母鸡形象
__________________
对比一
__________________
母鸡形象：______________________________
无私、慈爱、对鸡雏悉心照料。
场景描写（二）
第6自然段
对比手法
__________________
对比二
__________________
鸡雏的肚子像汤圆。
母鸡消瘦了许多。
连大公鸡也怕它三分。
它永远不反抗公鸡。
找出母鸡同鸡雏在一起时的画面。
母鸡形象：__________________
慈爱、不辞辛苦。
场景描写（三）
第7自然段
亲子时光
教鸡雏本领
给鸡雏取暖
身体供鸡雏游戏
母鸡形象：__________________
场景描写（四）
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
通过口语化表达，塑造母鸡形象。
第8自然段
时刻保护雏鸡
警惕、负责、辛苦。
母鸡品质:_______________________
负责，慈爱，勇敢，辛苦。
作用
感情表达
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
段落5：勇敢守护小鸡
段落6：悉心照顾小鸡
段落7：陪伴教育小鸡
段落8：时刻保护小鸡
总结概括
具体分述
情感铺垫
母鸡的母爱
歌颂天下所有的母亲
延伸：习作运用。
写法
表现手法
我一向讨厌母鸡。
开头
我不敢再讨厌母鸡了。
结尾
首尾呼应
先抑后扬
品词交流：
“不敢”一词表达作者怎样的内心世界？
敬畏纯洁、神圣的母爱。
学习任务三
对比阅读 写法积累
写法赏析
对比阅读：
《猫》
《母鸡》
1.作者：老舍。
2.描写对象：小动物。
3.过渡句。
4.“总——分”结构。
5.列举具体事例表现动物特点。
6.语言生活化、口语化。
1.写作手法不同。
《猫》拟人；《母鸡》对比、夸张。
2.表达情感不同。
《猫》——喜爱；
《母鸡》由“讨厌”到“喜欢”，
欲扬先抑。
相同之处
不同之处
主题归纳
本文前半部分写了母鸡的叫声难听、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡形象；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一个“伟大的鸡母亲形象”，表达了作者对母爱的赞颂之情。
主要内容
思想感情
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
一、按要求写句子。
1.这只母鸡难道不伟大吗？（改为陈述句）
_________________________________________________________
3.我看见母鸡。（扩句）
_________________________________________________________
2.在院里，母鸡总是挺着脖儿。在院外，母鸡总是挺着脖儿。
（用关联词语连接句子）
_________________________________________________________
这只母鸡伟大。
我看见一只孵出小雏鸡的母鸡。
不论在院里，还是在院外，母鸡总是挺着脖儿。
讨厌——（ ） 反抗——（ ）
欺侮——（ ） 忠厚——（ ）
慈爱——（ ） 勇敢——（ ）
讨厌——（ ） 警戒——（ ）
欺侮——（ ） 忠厚——（ ）
凄惨——（ ） 勇敢——（ ）
怯懦
凶恶
狡猾
爱护
顺从
喜欢
英勇
悲惨
厚道
欺负
戒备
厌恶
二、按要求填空。
1.写出下列词语的反义词。
2.写出下列词语的近义词。
尝试用先抑后扬的强烈对比，描写你熟悉的小动物（如：小螃蟹、小鸭子、乌龟、兔子等）。
三、小练笔。
这些小螃蟹有像石头一样硬邦邦的壳，像小黑豆一样的小眼睛，八只看起来很有力的脚，还有两只威风凛凛的大钳子。它们很不老实，八只脚不停地动来动去，真是横行霸道，但是它们给我带来了许多乐趣。
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
情感变化
特点
主旨
母鸡
歌颂母爱
不讨厌
讨厌
赞颂
负责 慈爱
勇敢 辛苦
伟大的鸡母亲
声音
行为
态度
课文梳理
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自我评价
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小组互评
课堂评价
课后作业
2.推荐阅读：屠格涅夫的《麻雀》，对比写法。
1.收集与母爱有关的故事，并和同桌分享。
课程结束