21 女娲造人 课件（共28张ppt）

(共28张PPT)
21.女娲造人
袁珂
导入新课
很高兴和大家一起走进丰富多彩的语文天地。 在这天地里有一块古代文学的瑰宝，它是人类童年时期的一个产物——神话。大家喜欢看神话吗？……那我们现在去浏览一下中国古代神话中的几个动画片断。你们能说出哪些神话故事的名称吗？
举例：盘古开天、夸父追日、钻木取火、女娲造人……说起女娲，同学们，可能并不陌生，今天我们学习这篇神话《女娲造人》。
学习目标
1.了解神话的相关知识，感受神话的魅力。
2.体会联想和想象在神话创作中的作用，把握女娲伟大的母亲形象。
3.感受古人对人类起源的思考，激发对祖国文化的热爱之情。
作者简介
袁珂(1916—2001)，神话学家，四川新都人。论著有《中国古代神话》《山海经校注》。他把中国古代神话系统化，促进了神话知识的普及。《中国古代神话》是中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。
背景资料
本文选自《神话故事新编》，原题为《女娲创造人类》。本文是根据古代有关“女娲造人”的记述改写的。作者以大胆、新奇的想象，在原有故事的基础上进行了富有人性化的演绎与扩充，使这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的光彩。
文学常识
神 话
神话是人类早期不自觉的艺术创作，表现了人类对自然文化现象的理解的程度。由于远古时代生产力水平很低,人们不能科学地解释世界,便通过神话加以解释。所以，神话并非现实生活的科学反映，而是远古人类借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
字词学习
1.揉（ ）：用手反复推压搓弄东西，使变软或成球形。
2.荒凉（ ）：人烟少；冷清。
3.寂寞（ ）：清静；寂静。
4.莽莽（ ）：形容草木茂盛。
5.蓬勃（ ）：繁荣；旺盛。
róu
huāng liáng
jì mò
mǎng mǎng
péng bó
6.澄澈（ ）：清澈透明。
7.掺和（ ）：掺杂混合在一起。
8.非凡（ ）：超过一般；不寻常。
9.气概（ ）：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。
10.灵敏（ ）：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
chéng chè
chān huo
fēi fán
qì gài
líng mǐn
11.泥潭（ ）：泥坑。
12.绵延（ ）：延续不断。
13.神通广大（ ）：形容办法多，本领极大。
14.灵机一动（ ）：形容一下子想出了办法。
15.眉开眼笑（ ）：形容高兴愉快的样子。
ní tán
mián yán
shén tōng guǎng dà
líng jī yí dòng
méi kāi yǎn xiào
（ ）开辟
（ ）复辟
pì
bì
辟
（ ）假装
（ ）假日
jiǎ
jià
假
（ ）省心
（ ）反省
shěnɡ
xǐnɡ
省
藤（ ）枯藤
腾（ ）腾空
ténɡ
ténɡ
掺（ ）掺和
渗（ ）渗透
chān
shèn
概（ ）气概
溉（ ）灌溉
ɡài
ɡài
·
·
口诀法
气概撼大树（木），
灌溉要用水（氵）。
·
·
偏旁
辨字法
“扌”表示与手的动作有关；
“氵”表示与水有关。
形声字，从“艹”，
指木本蔓生植物的枝茎。
形声字，从“马”，本指马奔腾，后引申出奔跑、跳跃等义，又引申出乘、驾等义；又引申出超越、凌驾等义。
词 灵敏 灵活
同 两者都是形容词，都表示“敏捷、不呆板”，都可用来形容头脑、动作等。
异 侧重于敏捷、迅速。 侧重于随机应变。
例 ① 这台仪器反应灵敏，能很好地监测患者的病情。 ② 我们要懂得灵活处理问题。
划分层次
初读课文
女娲决定在天地间创造一种像自己的生物。
第一部分
(1-4)：
第二部分
(5-16)：
写女娲造人的具体过程。
第三部分
(17-18)：
写女娲把小人儿分成男女，叫他们自己去创造后代，使人类得以世世代代延续下来。
请你用自己的语言，再现这个生动有趣的故事。
示例：天地开辟以后，有一个女神叫女娲，她觉得天地之间很孤独，所以想添点东西让它多一些生机，最后她用黄泥创造了人。之后，女娲觉得用手一个个造人太累了，就想到了挥藤造人，创造出了大量的人。最后她又让男女搭配，让人类自己生生不息繁衍下去。
精读课文
1.本文第①段有什么作用？
本段有引出下文的作用.写天地开辟后,没有人类的世间显得荒凉寂寞,为下文女娲造人作铺垫。
2.第②段的景物描写和人物的心情有什么关系？
原野广阔,草木丛生,眼前空旷的景象增加了女娲的孤独感。
3.第④段对女娲主要采用了什么描写？突出了女娲什么特点 有什么作用？
动作描写、心理描写。这些描写突出了女娲是一个活泼可爱、富有思想、充满活力和创造力的女神。
作用:为后文写女娲以自己为模型用黄泥捏泥娃娃作铺垫。
4.人类落地后,第一句话是喊“妈妈”,有什么丰富意蕴？
人类落地后,开口就喊“妈妈”,这种喜悦感,体现出人类自身对获得生命的欢呼,说明妈妈孕育生命的重要性,表达了对母亲的爱。“妈妈”的呼唤, 使死寂的天地瞬间获得了生机,更使世间充满了温情。
5.“她工作了许久,还没有达到她的志愿,而她本人已经疲倦不堪了”一句中“疲倦不堪”有什么表达效果？
“疲倦不堪”形象地写出了女娲造人的劳累,也为下文写女娲想出一个“绝妙的创造人类的方法”作铺垫。
6.“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？为什么？
不好。“绝妙”表示方法巧妙到了极点, 而“奇妙”表示方法新奇,给人新颖的感觉,在文 中,“绝妙”更妥帖.
7.第15段中“拉”“伸”“搅”“挥洒”等动词有什么表达效果？
这一系列的动词生动、准确地写出了女娲造人的又一方法的具体过程,体现了女娲作为“神”的聪明智慧和非凡能力。
8.“后来她终于想出了一个办法”中的“终于”有什么表达作用？
“终于”一词体现了女娲的思索之苦和思索时间之长,充分体现了女娲的智慧和对人类绵延生息的巨大贡献。
疑难探究
本文在塑造女娲的形象时运用了哪些方法？
一是大胆想象。作者以大胆、新奇的想象，在原来神话传说的基础上进行人性化的演绎与扩充。作者就女娲为什么要造人，怎样造人，怎样造更多的人，怎样让人类自己繁衍生息，进行了丰富的想象。
二是运用多种描写方法。为了丰富女娲的形象，作者对女娲的心理、神态等进行了细致描绘。如“她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”，体现了女娲内心的孤独以及她要创造有活力的世界的愿望；听着“人”喊“妈妈”的声音，她“满心欢喜，眉开眼笑”，又表现了女娲的喜悦之情。
写作借鉴
1.想象奇特，贴近生活。
女娲造人的情节显然是想象的，这是神话的突出特点。而这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点，体现了远古时代人们强烈的探求欲望。同时，这些想象又合乎现实生活情理。
2.详略得当，重点突出。
如写女娲掘泥造人较详细，写女娲挥藤洒泥造人并分出男女较简略。因为前者最能体现出女娲造人的精神，这样就突出了文章重点，揭示了文章中心。
主旨归纳
本文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了远古时代人们对人类起源的好奇和探索，以及在当时社会生活条件下对人类起源所做出的极富想象力的解释。
板书设计
女娲造人
勤劳、智慧、伟大
造人原因——荒凉寂寞
造人方法
揉泥成团
繁衍办法——男女配合
挥藤洒泥