【核心素养】部编版语文四年级下册-20.我们家的男子汉（课件）

(共44张PPT)
人教部编版四年级语文下册
我们家的男子汉
素养分析
1
单元主题
2
学习新知
3
达标训练
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。
语言运用：认读本课“徽 谜”等15个生字，读准多音字“强”“吭”的字音，理解生字组成的词语。
思维能力：结合小标题，理解作者为何称这个孩子为“男子汉”。
审美创造：学习作者按时间顺序，细致地观察和细腻地描写人物特点的方法，体会作者的情感。
素养分析
阅读指导，自主识字。了解课文主要内容和表达特点。体会人物的形象。
学习重点
能概括小男孩的性格特点。理解男子汉的含义。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
文言文二则
小英雄雨来
◎ 学习把握长文章的主要内容。
◎ 按一定顺序把事情的过程写清楚。
我们家的男子汉
芦花鞋
学习新知
03
XUEXIXINZHI
学习任务一
话题激趣 新课导入
什么样的人可以称为“男子汉”？
话题引入
我国男子称“汉”始于汉武帝时期，汉兵因作战勇猛被称为“汉儿”“好汉”。
做一个男子汉，要有阳刚之气、魄力、威信，能够顶天立地。
宋朝以后出现“男子汉”的说法，指有勇气、有魄力、有作为的男子。
* 我们家的男子汉
第一人称：作者一家
作者姐姐的孩子（小外甥）
揭示课题
预测：作者从哪些方面来介绍这个男子汉？
为什么说小男孩是“男子汉”？课题中包含作者怎样的感情？
王安忆，1954年生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家。
个人简介：
1996年《长恨歌》获得第五届茅盾文学奖。
2004年《发廊情话》获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。
2013年获法兰西文学艺术骑士勋章。
2019年《向西，向西，向南》获得第三届钟山文学奖中、短篇小说奖。
……
文学成就
王安忆
走近作者
学习任务二
检查预习 生字识记
要求
拓展
方法
导读提示
尝试用较快的速度默读课文。结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”，作者对他有着怎样的情感。还可以给每个部分换小标题。
检查预习
文中的男子汉是：________
1
说说课文可以分成几部分。
2
文中男子汉的性格特点：________
3
有什么不明白的地方，请提出来交流。
4
在文中找到相关句子读一读。
生字测读
徽
谜
唇
尚
荤
huī
mí
chún
shàng
hūn
jué
倔
嘱
咐
沮
仪
嘹
蹬
zhǔ
fù
jǔ
yí
liáo
dēng
fáng
妨
qiáng
jiàng
kēng
háng
坚强
强势
倔强
吭声
吭气
引吭高歌
qiǎng
勉强
强迫
性格很倔强（jiàng），
意志也坚强（qiáng）。
从不强（qiǎng）迫人，
做事不勉强（qiǎng）。
一声不吭（kēng）绷着脸，
没敢吭（kēng）声怕揭短。
引吭（háng）高歌嗓门大，
累得张口吭（kēng）哧喘。
多音字认读
字歌
强
吭
学习任务三
阅读课文 把握内容
阅读提示
默读课文，了解课文内容。
1
结合小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”？作者对他有怎样的感情？
2
画出自己印象深刻的内容，交流和旁批。
3
思考：为什么“我们家的男子汉”要自己一个人去买东西？
4
第1自然段
第6自然段
第2-5自然段
1.他对食物的兴趣
2.他对独立的要求
3.他面对生活挑战的沉着
小标题
（分角度组织材料介绍）
结构特点
开头语
主体部分
结束语
课文共分为_____部分。
文体形式
思考：作者从哪几件事来写这个“男子汉”？
他吃饭很爽气。
用文中的一句话概括：
吃青菜
吃小笼包
为食物编谜语
吃大拇指
去少林寺
文段解读
他对食物的兴趣
具体举例
量多
范围广
有滋味
豪迈、爽快、干脆。
佳句赏析
说明小外甥内心崇拜英雄。
（《少林寺》是当时一部动作电影）
他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。
当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。
爱吃，为下文去少林寺埋下伏笔。
“学醉拳”说明什么？
他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”
“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激淋，甚至不是雪糕。
语言描写
小“男子汉”为了去少林寺，可以放弃___________，但是如果连________都要放弃的话，他就不能忍受了。
形象：_______
体现了人物怎样的心理和神态？
不让人牵手
要自己买东西
文段赏析
他对独立的要求
具体举例
略写
详写
1.圈画出小“男子汉”买东西过程中前后的变化。
2.思考：是什么原因让小外甥有这些变化？
胆怯
紧张
沮丧
狂热
耐心
比喻
写法导读
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
修辞手法
把手比作活鱼，生动形象地写出小外甥要独立的愿望之坚决。
练笔：仿写一个比喻句。
有什么特点？
人物特点
他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧……
1.为什么沮丧？
2.写出了小外甥怎样的心理？
他会因此放弃吗？
动作、神态
外在表现
内在追求
可怕的狂热
想要独立
语言特点
他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。
从失败后的沮丧到熟练，体现了小外甥怎样的性格特点？
练笔：用“日益……日益……”造句。
生动、幽默
写法特点
他面对生活挑战的沉着
在文中中找出相应的描写。
举 例
表 现
一声不吭、镇静
极不愿意去、着急
上托儿所
回安徽
动作描写
他推开那些妨碍他的手,抓住一双最得力的,蹿进了车厢,淹没在拥挤的人群里了。
1.圈画出句中描写小男子汉动作的词。
2.说说这些动作表现了他怎样的性格特点？
独立
果断
性格概括
用哪些词语概括我们家男子汉的形象。
爽快
独立
坚强
勇敢
镇静
学习任务四
师生归纳 课堂总结
至情至性、自主独立、刚强坦诚的人就是男子汉。
不论年龄的大小，只要拥有了这些优秀品质，就是一个顶天立地的男子汉。
我的感悟：
归纳概括
内容
情感
本文通过几件事写出了小“男子汉”的成长过程，表现了他聪明、可爱、坚强、自立的性格特点，字里行间流露出作者对小“男子汉”深深的爱意。
交代写作对象
抒发情感
按性格特点用小标题分类
框架总结
我们家的男子汉
开头语
主体部分
结束语
条理清晰
性格逐步显现
句子积累
描写风趣幽默的句子
耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。
2
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
1
他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。
3
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
1.填上合适的数量词。
2.词语搭配。
一、按课文内容填空。
一( )仪式 一( )狂热 一( )花 一( )火车 一( )钱 一( )醉拳
（ ）的中午 （ ）地等待
（ ）的人群 （ ）地蹬着
个
种
朵
班
元
套
炎热
耐心
拥挤
有力
大（ ）指 保（ ）
（ ）击 （ ）丧
（ ）碍 （ ）写
（ ）笑 （ ）章
二、选字组词。
拇
姆
沮
狙
妨
仿
徽
微
拇
姆
狙
沮
妨
仿
微
徽
1.他对食物的兴趣。
2.他对独立的要求。
3.他面对生活挑战的沉着。
三、给课文的每个部分换个小标题。
古灵精怪的“小吃货”。
独立自主的“小大人”。
处变不惊的“真勇士”。
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
他对食物的兴趣
他面对生活挑战的沉着
他对独立的要求
不愿牵手
自己买东西
去托儿所
去安徽
聪明
可爱
坚强
独立
*
我
们
家
的
男
子
汉
自己换橘子水
量很大 范围广
为了活 吃青菜
有耐心 编谜语
课文梳理
点击输入标题
点击此处输入标题
自我评价
点击此处输入标题
小组互评
课堂评价
课后作业
2.以“我（他）真是个男子汉”为题写几句话。
1.抄写本课生字，观察身边属于男子汉的行为。
课程结束