【核心素养】部编版语文四年级下册-27.巨人的花园 第2课时（课件）

(共36张PPT)
人教部编版四年级语文下册
第二课时
巨人的花园
素养分析
1
单元主题
2
学习新知
3
达标训练
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：阅读课文，感受语言文字的魅力，增强文化自信。
语言运用：边读边想象画面，找出描写巨人的花园景象的句子，了解花园里发生了哪些变化。
思维能力：感受花园发生变化的过程，体会变化的原因。
审美创造：能体会巨人由冷漠、孤独到和善、无私的转变。感悟童话说明的道理。
素养分析
感受花园发生变化的过程，体会变化的原因。
学习重点
能体会巨人由冷漠、孤独到和善、无私的转变。感悟童话说明的道理。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
宝葫芦的秘密
巨人的花园
◎ 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
◎ 按自己的想法新编故事。
海的女儿
学习新知
03
XUEXIXINZHI
学习任务一
温故知新 梳理文意
yǔn
fù
lǚ
lǒu
jiá
xiào
丰 硕
允 许
砌 墙
覆 盖
呼 啸
一 缕
搂 住
脸 颊
shuò
qì
去掉拼音读一读！
生字回顾
柔嫩
丰硕
允许
禁止
踪迹
呼啸
始终
吼叫
自私
举动
脸颊
凶狠
拆除
词语复习
巨人外出（1-2）
花园：______
巨人回来
（3-9）
巨人醒悟（10-15）
花园：______
花园：______
根据提示，说说课文的段落大意。
内容重温
学习任务二
精读课文 理解内容
1.边读边想象，根据课文内容想象画面。
2.找出巨人的花园有哪些变化和巨人又有哪些转变
的相关句子，朗读理解。
3.理解写法特点，感悟本文揭示的道理，交流感受。
导读提示
每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。
巨人外出
朗读第1自然段，想象画面情景。
情景再现
这是一个很（ ）的大花园。
中心句
可爱
朗读第2自然段，画出描写花园景象的句子，想象画面。
鲜花盛开
鲜果飘香
鸟语花香
自主学习
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。
单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。
画一画、读一读：雪、霜、北风和雹在花园里活动的句子，感受花园___________的景象。
寒冷、凄凉
朗读第3-9自然段，画出描写花园变化的句子，感受画面特点。
对比
汇报感受
①“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
②“我不允许任何人在里面玩”。于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：
巨人回来
为什么巨人的花园会有这些变化？找出相关句子，旁批理解。
禁止入内
违者重惩
你体会到了巨人怎样的性格？
思考探讨
他看见一幅奇特的景象。
孩子们坐在桃树上面，
桃树……小鸟们……花儿们……
通过对比，说明了有_______的地方才有春天，才有欢乐。
孩子们
一个小男孩手挨不到树枝，这棵树满身盖着雪和霜……
朗读第10-15自然段，找出描写花园再次变化的句子，说说你的理解。
对比
这的确是很可爱的景象。
对比理解
①他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
②巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。
指的是____
③巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
读一读下列文中的句子，
抓住关键字词理解。
巨人醒悟
巨人的表现，说明他已经_____到了自己的错误。
认识
朗读理解
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
……他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
“许多美丽的花”指的是：_______;
“孩子们是最美丽的花”运用_______修辞手法，表达______________________。
主题揭示
发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
1.巨人外出：孩子在花园里快乐玩耍。
情景选择：
2.巨人醒悟：孩子与巨人和谐共处。
写法提示：
1.可运用“总—分”构段，先用一个总起句；
2.按照一定的顺序，如空间顺序、时间顺序等。
小练笔
学习任务三
课外拓展 开阔视野
分享是奉献的果实，分享是快乐的前提。
分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。
乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。
——[唐] 白居易
名言警句
1.花园景象的对比
孩子们在花园时——
温馨的大花园（可爱）
孩子们被赶后——
寒冷的大花园（凄凉）
醒悟前——叱责、赶走孩子们
醒悟后——拆墙、主动分享
运用对比的手法展开故事情节、揭示道理。
如：
本文显著的写法
2.巨人态度的对比
对比
对比
写作特点
本文是一篇结构严谨、语言活泼优美、寓意深远的童话故事。作者通过对巨人的花园有孩子们玩耍和没有孩子们玩耍的不同情况的对比描写，告诉我们：分享才能获得真正的快乐。
这篇课文写了什么，揭示了什么道理？
主题归纳
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
1.一只小小的梅花雀在窗外唱歌。（缩句）
______________________________________________
______________________________________________
2.霜把所有的树枝涂成了银色。（改为“被”字句）
______________________________________________
3.雹停止了疯闹，北风也不再吼叫。（仿写句子）
_______________________________________________
参考：柳树摆起婀娜的腰肢，花儿也绽开了笑脸。
梅花雀唱歌。
所有的树枝被霜涂成了银色。
句子练习
①这是一个很可爱的大花园。
②春天来了，巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。
1.描写砌墙前花园情景的句子是：______。（写序号）
描写砌墙后花园情景的句子是：______。（写序号）
描写拆墙后花园情景的句子是：______。（写序号）
2.巨人的花园一直停留在冬天是因为他太______了。
巨人的花园又重现春天，是因为他懂得了______。
③巨人的花园重现春天，又成了孩子们的乐园。
①
②
③
自私
分享
课文填空
1.写出下列词语的近义词。
乐园—( 　　） 尽情—( )　　欣赏—( )
2.“许多美丽的花”指的是_______________；“最美丽的花”指的
是_________________，运用了_____的修辞手法，表达了巨人对
孩子们的_____之情。
花园里的那些花
活泼可爱的孩子们
比喻
喜爱
乐土
尽兴
观赏
从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
许多年过去,巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
课内阅读
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
巨人外出
巨人回来
巨人醒悟
巨人的花园
孩子们快乐玩耍
花园可爱
赶走孩子们
花园只有寒冬
请回孩子们
花园重现春天
分享才有快乐
童话故事
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自我评价
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小组互评
课堂评价
课后作业
2.阅读其他童话故事，与同学交流
阅读感受。
1.写一封信给巨人，与巨人对话。
课程结束