【核心素养】部编版语文四年级下册-习作2：我的奇思妙想（课件）

(共37张PPT)
习作：我的奇思妙想
人教部编版四年级语文下册
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
总结评价
4
课后作业
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信，培养爱国主义情感。
语言运用：通过创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。
思维能力：充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。
审美创造：享受习作带来的快乐，产生对美好生活的向往之情。
素养分析
充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。
学习重点
享受习作带来的快乐，产生对美好生活的向往之情。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
琥珀
飞向蓝天的恐龙
◎ 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
◎ 展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
纳米技术就在我们身边
千年梦圆在今朝
学习活动
03
XUEXIHUODONG
学习任务一
话题导入 审题明意
会变大变小的书包
话题引入
会飞的木屋
能水上行走的鞋子
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？
奇思妙想：奇妙的观念和有趣的构思（思想）。
换词理解：
主题特点：
习作：我的奇思妙想
话题探讨
第一人称写
突发奇想、别出心裁、独具匠心……
新颖、新奇、有创意、有新鲜感……
（科学与智慧）
习作任务
习作要求
习作步骤
介绍自己的“奇思妙想”。
1.发明一种东西；
2.写清楚样子和功能（有详有略）；
3.运用说明方法介绍。
可以把想发明的东西画出来，方便有序描述。
1.确定想发明的事物；
2.设想样子、拟定功能，按顺序描述；
3.写后读给同学听，给出评价。
审题明意
根据习作内容，提取关键信息：
习作：我的奇思妙想
学习任务二
集思广益 明确选材
关注社会，联系生活，思考：发明什么或哪些物品需要改进……
选材探究
关于哪些方面的发明？
发明什么？
衣食住行
医疗卫生
健康养生
教育教学
物质生产
文体娱乐
环境保护
新能源开发
……
要点提示
根据生活需要，可以是还没有创造出来的，也可以在已有基础上增加新功能，突出神奇之处。
1.发明什么：
有依据，合理想象，发明要有作用。
2.“奇思妙想”≠“异想天开”：
举例说明
我想发明“新型枕头”：
缘由
样子
功能
妈妈最近失眠了，我想帮助她……
“熊猫”的模样在不同的时间会发生变化，可以变成使用者喜欢的模样……
助眠、提高身体免疫力、具有闹钟功能和音乐功能……
奇特
奇妙
题目拟写
习作：我的奇思妙想
《我的奇思妙想》
《时空穿梭机》《飞毯》《记忆面包》……
《神奇手套》《奇特的铅笔盒》《万能胶水》《能飞的鞋子》《奇妙的音乐盒》……
1.直接命名：
2.直接以发明物命名：
3.以事物特点命名：
交流分享
我的奇思妙想是：___________
原因（为什么想发明它）：______________
举例：
①我想发明时光机，因为我想穿越到唐代，一睹诗仙李白的风采。
学习任务三
探究写法 构思行文
写法探究（一）
写什么：样子、功能
开头：点明缘由
中间：样子 功能
结尾：表达期望
行文顺序
整体 局部
或：颜色 形状
结构
或：……
样子
主要功能 次要功能
或：并列，分条列举
或：……
功能
按顺序写 条理清晰
描述表达　写具体
写法探究（二）
详略得当 突出重点
写作任务与要求：把神奇的发明介绍给大家，写清楚
样子和功能。
发明的缘由
样 子
功 能
期 待
次要→略写或不写
重要→写明颜色、形状、质地等
重中之重（神奇之处）→详写
次要→略写或不写
1.万能药物：根治各种顽疾、癌症……
2.新型餐具：自动除菌、遇到带病毒的食物会发出
警报……
3.神奇清洁丸：清洁河流污水、净化空气……
4.神奇书套：可以有声朗读、与人交流、解读文本……
5.……
写法探究（三）
合理想象 展现“奇妙”
联系生活，关注社会，理念：生活便捷有效，快乐美好。
技巧点拨
准确表达，积累运用：
化腐朽为神奇、
神通广大、奥妙无穷、妙不可言……
圆溜溜、盘曲、笔直、
蘑菇状、椭圆形
……
形容“神奇”的词语
形容“外观”的词语
学习任务四
范例促写 拓展思维
范例促写（一）
开头方法
世界那么大，你想要去看看吗？那就乘坐我的小飞车吧！它会用最快的速度把我们送达目的地。
1
设问开头，激起读者的阅读兴趣。
我一直都有个心愿，那就是研发一种药品，让每一个失明的人都重获光明。
2
开门见山，交代想法。
范例促写（一）
开头方法
我很羡慕小鸟能在蓝天中翱翔，所以，我想发明一双人类专用的“翅膀”。
3
交代原因，点明想法。
飞船整体上由白色和浅蓝色组成，外形是有弧度的流线型，这样，就能使飞行速度到达最高。我要在飞船的顶端安装一个探测器，它长得就和慢羊羊头顶的智慧草一样。这样，飞船看起来就更可爱了。
举例
范例促写（二）
中间部分
写清楚样子：
先整体介绍
再重点介绍飞船外形的特色之处。
范例促写（三）
中间部分
写清楚功能：
这种新型的房子是我们的身体健康的小卫士，因为它可以净化空气、吸收灰尘和各种危害人们健康的颗粒和气体。它还是我们的小保镖，因为它可以自动识别小偷或其他可能对我们造成危害的生物，像蚊子、蜈蚣……
举例
用比喻句形象生动地介绍了房子的两大功能。
范例促写（四）
结尾方法
我的小飞鞋，不但可以助跑，还可以防水，有型又舒服！
1.总结式结尾
这就是我想要的新型手表，厉害吧？你是不是也想要一个呢？
2.提问式结尾
相信有一天我的想法一定会实现的！
3.表达期望
交流互读
有感情地朗读习作：
写完后，把习作读给同学听，请同学说说你是否写清楚了。
按顺序写 脉络清晰 写清楚事物的样子 语言通顺 表达连贯 详略得当 写出自己的发明的奇妙之处 总体评价
自我评价
小组评价 合作交流
参考标准，互评修改：
总结评价
04
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
点击输入标题
点击此处输入标题
自我评价
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小组互评
课堂评价
课后作业
05
KEHOUZUOYE
课后作业
1.作业：按要求完成习作。
2.要求：交流分享习作，说说表达描述方面是否写
清楚了。
课程结束