【核心素养】部编版语文四年级下册-习作4：我的动物朋友（课件）

(共39张PPT)
习作：我的动物朋友
人教部编版四年级语文下册
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
总结评价
4
课后作业
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信，培养爱国主义情感。
语言运用：有条理地描写自己的动物朋友，通过外形、神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。
思维能力：学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。
审美创造：引导学生增强人与动物之间的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。
素养分析
依托范文，引导学生抓住动物朋友的特点进行描写。
学习重点
抓住动物的特征，从多角度观察，介绍得形象、生动。
学习难点
学习重难点
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
总结评价
4
课后作业
5
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
猫
母鸡
◎体会作家是如何表达对动物的感情的。
◎写自己喜欢的动物，试着写出特点。
白鹅
学习活动
03
XUEXIHUODONG
学习任务一
话题导入 审题明意
谈谈你对动物世界的了解。
激活认知
主题：我的动物朋友
根据习作范围，提取关键信息：
习作任务
习作要求 情境：
条件：
写什么：
修改：
根据情境需要，介绍一种动物。
同学互评，是否根据需要写清楚动物特点。
确定内容，主要特点写清楚。
选择教材情境介绍；创设情境。
养过或自己熟悉的一种小动物。
习性、性格
习作审题
我的动物朋友
1.直接命名：
2.以动物特点命名：
3.……
《我的动物朋友》《我家的百灵鸟》
《我的开心果——大白鹅》……
《贪玩的鸭子》《可爱的小白兔》
《小傻瓜——哈士奇》
《尽职的小花猫》……
拟定题目
学习任务二
依据情境 明确选材
1.阅读教材的三个情境，讨论每个情境中应该
重点介绍动物的哪些方面和有什么特点。
2.明确介绍重点后，试着创设合适的表达内容。
情境决定介绍的重点，即“写什么”。
合作探究
星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
1
动物的外形介绍：
别人不认识→标志性
→样子：左眼圈是黑色的……
1.身体不同部分：头、眼、耳、
尾巴……
2.体型：小巧玲珑、壮硕……
3.毛色：雪白、棕色……
4.……
话题确定
动物的静态
情境探究
动物的生活习性介绍：
2
我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
1.食物：进食的样子……
2.活动：白天……夜晚……
3.喜好：爱睡觉……
4.脾气：……
5.……
重点确定
生活习性→特别爱吃肉……
动物的动态
情境探究
3
我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
动物的性格特点介绍：
喜欢才愿意收养→介绍生活趣事、可爱之处……
1.乖巧或顽皮……
2.胆小或爱冒险……
3.安静或好动……
4.独立或粘人……
5.……
难点突破
表达喜爱之情
情境探究
下面情境适合介绍动物的哪些方面？
生活习性
性格特点
（可爱之处）
外貌
1.想让妈妈买一只和同学家相似的小乌龟。
2.我想把自己最喜欢的鹦鹉带回老家，可是
奶奶不怎么喜欢鹦鹉……
3.妈妈把家里的小鸡送给了表弟，可是
表弟不知道怎么照顾它……
分享你创设的情境。
交流讨论
我的动物朋友：___________
情境 样子 生活习性 性格特点 故事 其他
选择确定 重点描写
根据情境需要，确定写作范围：
有趣的、印象深刻的小插曲、小故事。
思路梳理
学习任务三
确定写法 构思行文
例如：
（1）整体——局部
（2）头——尾
（3）成长过程中样子的变化
（4）……
例：最喜欢鸭子吃饭的时候
举例说明：
1.吃饭前：伸长脖子讨好主人……
2.吃饭时：姿势搞笑、可爱……
3.吃饭后：憨态可掬、悠然自得……
有序介绍 条理清晰
外貌
介绍某一特点
习作写法
详略得当，有选择地介绍。
介绍某一特点
分类描写
1.样子
2.生活习性
3.性格特点
4.有趣故事
5.……
举例：我家的哈士奇特爱捣乱。
1.室内：刨沙发、咬桌椅……
2.室外：乱跑、挖树根……
介绍内容
注意：在字里行间体现喜爱之情。
习作写法
1.如果家人忘记拔钥匙，它会提醒我们。
2.刚学会爬的弟弟，小猫会试着阻止他往危
险的地方爬去……
3.我不开心的时候，它会抱着我的手，表示
安慰……
举例：我家的小猫很通人性。
典型事例 突出特点
我会选择第( )个事例体现小猫通人性，因为……
注意：在生活趣事中流露出喜爱之情。
习作写法
比喻：鸭子那扁扁又有点圆的肚子下是一双橘红色高筒靴，它们的小脚蹼特别像把小扇子。
拟人：这只白公鹅走起路来慢条斯理的，仔细掂量着每一步，就算有别的大鹅跑向它，也不会扰乱它的步调。
运用修辞手法写动物的样子、动作等，让读者“如见其形”。
1.运用修辞，生动形象：
技巧点拨
描写动物的词语
毛茸茸、圆滚滚、胖乎乎、小巧玲珑、
憨态可掬……
憨厚、驯良、温和、淘气、温顺、机灵、
聪明伶俐、善解人意、天真无邪……
欢蹦乱跳、健步如飞、蹦蹦跳跳、身手敏捷……
2.准确表达，积累运用：
外貌：
性格：
动作：
形 容
技巧点拨
学习任务四
范例促写 拓展思维
开头：
中间：
结尾：
开篇点题（近期，我家添了一个新成员
——活泼可爱的小八哥。）
1.样子（特色：前额有长而竖直的羽簇。）
2.习性：农林益鸟，以昆虫为食……
3.性格：活泼可爱（趣事二则）。
照应开头（家有八哥鸟，趣味良多。你
要养只活泼可爱的八哥不？）
情境：
“我”养了一只八哥鸟，想和好朋友分享其中的乐趣。
题目：家有八哥鸟
八哥鸟
任选一点详写
提纲导写
谜语开篇
吸引读者
直入主题
语言简洁
开门见山
交代想法
“粽子头，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。”这是什么呢？啊，你猜对了，它就是小狗。
邻居姐姐养了一只鸽子，我非常喜欢它，好想也养一只。
今天我给大家介绍一下我的新朋友小乌龟。
开头写法
我有一位“好朋友”，它是只小仓鼠！它的身体小巧玲珑，像乒乓球大小，一对圆溜溜的小眼睛，好像两颗黑宝石镶嵌在小脑袋上，还有一张永远停不下来的樱桃小嘴。小仓鼠的样子和老鼠基本相似，不过它比较短小，尤其是尾巴，当然了，它比老鼠好看多了！
2.比较法：相似动物对比，进一步描写仓鼠的外形。
写清楚样子，以仓鼠为例：
1.从整体——局部
按顺序介绍外貌；
体现情感。
中间内容
突出特点
我家的小狗特别懂事！为什么这么说呢？和它相处一天就知道啦！每天早上，它都会主动用嘴接过奶奶的篮子，陪她去买菜。一到午饭时间，小狗就来我房间“叫”我用餐。它还是我的“小闹钟”，每当晚上十点左右，它就会把小枕头叼给我，催我去休息……
我想，它一定是很喜欢我，不然它怎么会对我那么好呢？
选取早中晚三个时间段，小狗所做的事情，体现“懂事”的特点。
范例节选：
表达喜爱之情。
中间内容
提问式
1
抒情式
2
表达期望
3
多么活泼可爱的小兔子啊！它给我的生活带来了很多乐趣，我非常喜欢它！
妈妈，小香猪这么可爱，你就让我养一只小香猪吧，我一定会照顾好它的！
这就是我家的小螃蟹，你是不是也想养一只呢？
结尾方式
根据情境需要恰当地介绍 多方面介绍 突出主要特点 语句通顺连贯 写出喜爱之情 总体评价
自我评价
小组评价
参考标准，互评修改习作。
交流习作
总结评价
04
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
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自我评价
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小组互评
课堂评价
课后作业
05
KEHOUZUOYE
课后作业
按要求完成习作。
交流分享习作，互评修改。
作 业
要 求
课程结束