【核心素养】部编版语文四年级下册-习作6：我学会了__________（课件）

(共37张PPT)
习作：我学会了____
人教部编版四年级语文下册
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
总结评价
4
课后作业
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信，培养爱国主义情感。
语言运用：能按照一定顺序来写，把握人物的语言、心理、动作等。
思维能力：能抓住印象深刻的事件进行记叙，抒发真情实感。
审美创造：培养克服困难的能力，增加生活经验积累。
素养分析
按一定顺序进行叙事的能力，注意按照一定的顺序叙述事件过程，并能把握人物的语言、动作、心理等。
学习重点
选取和生活密切相关的事情,重点突出学习的过程。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
文言文二则
小英雄雨来
◎ 学习把握长文章的主要内容。
◎ 按一定顺序把事情的过程写清楚。
我们家的男子汉
芦花鞋
学习活动
03
XUEXIHUODONG
学习任务一
话题导入 审题明意
话题导入
在成长的过程中，有人学会了弹钢琴，有人学会了骑自行车，还有人学会了洗衣服……你学会了什么，掌握了哪些本领？
弹钢琴
种花
挤牛奶
骑自行车
审题明意
习作题目： 我学会了______
用第一人称写
半命题作文→选择学会后最有成就感的事情，把题目补充完整。
举例
我学会了滑雪
我学会了做幻灯片
我学会了画画
我学会了跳舞
我会补充
我学会了_______
我学会了_______
我学会了_______
我学会了_______
好处：更能写出真实感受。
习作类型：记叙文（写清楚起因、经过、结果）
审题明意
1.把题目补充完整。
2.写清楚学会的过程：
（1）遇到的困难和解决的办法；
（2）有趣的经历；
（3）心情变化、感受。
3.写后先自主修改，再交流习作，互评修改。
习作要求
学习任务二
自主选材 交流分享
选材参考
书法、下棋、画国画、拉小提琴、跳拉丁舞……
1.文艺类：
2. 体育
活动类：
打篮球、踢毽子、玩滑板车、跆拳道……
3. 生活
技能类：
洗碗、煮面条、缝衣服、挤牛奶、锄草……
4.……
唤起记忆
写之前思考以下问题：
1.你是怎样一步一步学会做这件事的？（过程）
首先，观察妈妈炒菜的过程，问妈妈炒菜的秘诀。
最后，触类旁通，学会炒不同的菜。
然后实践
第一次炒菜：需要妈妈在身边指导。
第二次炒菜：虽然不需要妈妈的帮助，
但要妈妈在身边，才敢炒菜。
第三次炒菜：自己可以应对一切。
举例 学炒菜
唤起记忆
2.学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？
记不住音符、很难同时控制两只手、练习久了手指会疼……
困难：
背音符、反复练习找感觉、
拿录音笔把老师说的话录下来、
每天坚持练习1小时……
克服办法：
事例：
学弹吉他
唤起记忆
3.有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？
学做蒸蛋时，一些花生米掉进了碗里，我忘记把它们拿出来了。结果蒸熟后发现味道特别好，家人都赞不绝口！一时疏忽，却意外做出了一道美味佳肴——花生米蒸蛋！
举例
举例：学书法
学之前：信心满满。
学之时：畏难，在爷爷的鼓励下坚持练习。
学会后：喜悦、很有成就感。
心得体会/情感变化：________________
交流分享
补充题目：我学会了_________________
学习过程中遇到的困难和解决办法：
___________________________________
有趣的故事：_______________________
学习任务三
写法点拨 构思行文
习作写法（一）
1.思路一：
事情发展顺序
起因→经过→结果
2.思路二：
学之前→学之时→学之后
3.思路三：
遇到困难→解决困难→总结经验
注意：详略得当，重点写
“不会”到“会”
的过程和切身感受。
按顺序写 条理清晰
学蛙泳，首先，要在游泳池边练习收腿、翻腿、蹬腿、并腿、停止。熟练了，就可以下水学潜水。先吸一口气，头往水里一沉，就可以了。这些我很快就学会了。接着学换气，在水里感觉快没气了，就把头向上一抬，吸一口气就可以了，这可难不倒我。换气时，一定要在三秒内换好，否则就沉下去了。学会了这三样，刚开始我只能游5米，慢慢就变成了10米、50米、100米……
习作写法（二）
简要介绍学蛙泳的顺序和自己的表现，过程完整，读起来真实。
具体描写 过程清楚
通过人物描写，再现学习过程。
刚骑上自行车时，我觉得特别难受！因为脚踏板实在太重了,我根本踩不动它。车头也很重，我都控制不了。那时，我觉得这辆自行车像是头倔强的老牛，极难被驯服，它随时都会把我甩下来！
细腻的心理活动描写，读起来真实，能引起读者的共鸣。写出了学习过程中的困难。
习作写法（三）
前后对比体现“学会了”。
两个比喻句，生动形象地表达了“我”不同的感受。通过前后感受的对比，体现“我”学会了骑车的喜悦。
习作写法（四）
刚骑上自行车时，我觉得特别难受……这辆自行车像是头倔强的老牛，极难被驯服，它随时都会把我甩下来！
……
我终于学会骑自行车了！自行车就像是个乖巧听话的小宠物，每个周末都陪我去兜风，那种自由自在的感觉真好！
叙述中穿插心得体会、情感变化或感悟，表现品质，体现自己的成长。
习作写法（五）
表达体会 抒发情感
我学武术的时候，吃了很多苦，流了很多汗，但学武术磨炼了我的意志，让我变得自信、坚强。对了，以后我要保护身边的人，当个小英雄！
同学
A
我学会了手语，周末可以跟妈妈去福利院，通过手语把歌曲“唱”给失聪的孩子听，让他们也能“听”到美妙动听的歌谣，让他们的世界变得温暖、精彩。我为自己学会了手语感到骄傲！
同学
B
举例
开头方法
1 开门见山，直入主题
例一：
前些天，我又多了一个小本领——拉小提琴。
例二：
学会种树是我最开心的事了，接下来让我介绍一下我的学习过程吧。
2 开篇交代缘由
我非常羡慕那些会打篮球的人，因为我觉得他们很酷！所以，我一定要学会打篮球。
结尾方式
1 抒发情感
我终于学会了跆拳道，我非常开心，也非常激动！
2 总结经验
同学们记住了吗？包饺子要先捏中间，再从两边往中间捏紧，赶紧动手包个好吃的大饺子吧！
3 表达感悟
我终于学会了放风筝，在这个过程中我也明白了一个道理：只要有耐心和决心，就能克服困难！
学习任务四
范例展示 以读促写
《我学会了包饺子》节选
范例促写（一）
我刚开始包饺子的时候，捏住饺子的这边，那边的馅就冒出来了，捏住那边，这边的馅又冒了出来，包得奇形怪状的。我只能停了下来，仔细观察妈妈是怎样包饺子的，让妈妈教我。反复练习，我终于掌握了包饺子的技巧：先把饺子皮中间捏上，再从两边往中间捏。我用这种方法包的饺子果然好多看了。这时，妈妈微笑着对我说：“你包得真好看，你学得真快……”
交代遇到的困难。
解决办法。体现人物品质：认真、不懂就问。
侧面描写，借他人之口体现自己“学会了”。
范例展示（二）
《我学会了钓鱼》节选
我扔下鱼竿说：“我不钓了，不钓了，这么久都没有鱼上钩！”爸爸听了，微笑着说：“孩子，钓鱼要有耐心，多等一会儿就可以了。”听了爸爸的话，我又拿起鱼竿，把它甩到水里，等了一会儿，还是没有鱼上钩，心里又急躁起来了，但我想起爸爸的话，又耐心地等待着……等了很久，终于有动静了，我拉起鱼竿……啊!好大的一条鱼呀!我终于钓到鱼了。
我真开心，因为我学会了钓鱼。更重要的是：我知道了做事要有耐心。
通过语言、心理描写再现了学习过程，具有画面感。
抒发情感，表达感悟。
实战时间
拟写初稿
1.把题目补充完整； 2.写清楚学习过程；
3.表达情感或心得体会； 4.先自主修改，再交换习作互评修改。
教师点拨
1.教师巡视，给有需要的学生做必要的辅导。
2.选取两三篇初稿点评。
（1）字、词、标点的正误；（2）语句是否通顺、准确；
（3）是否写清楚学习过程；（4）写法点评。
条理清晰 详略得当 过程具体 语句通顺 写出真情实感 总体评价
自我评价
小组评价
交流习作
参考表格内容，互评修改：
总结评价
04
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
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自我评价
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小组互评
课堂评价
课后作业
05
KEHOUZUOYE
课后作业
作业
要求
完善初稿。
交流分享习作，互评修改。
课程结束