【核心素养】部编版语文四年级下册-语文园地六（课件）

(共43张PPT)
人教部编版四年级语文下册
第六单元
素养分析
1
单元主题
2
学习新知
3
达标检测
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。
语言运用：培养学生阅读较长文章的方法和能力；积累古诗词。
思维能力：学会用修改符号修改病句，培养学生修改语段的能力。
审美创造：通过赏析句子，掌握把人或物比作了动物或动物的一部分表达作者情感的方法，培养学生改写的能力。
素养分析
培养学生阅读较长文章的方法和能力；积累古诗词。学会用修改符号修改病句，培养学生修改语段的能力。
学习重点
根据把人或物比作了动物或动物的一部分表达作者情感的方法，培养学生改写的能力。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
文言文二则
小英雄雨来
◎ 学习把握长文章的主要内容。
◎ 按一定顺序把事情的过程写清楚。
我们家的男子汉
芦花鞋
学习新知
03
XUEXIXINZHI
学习任务一
交流平台
单元回顾
篇幅较长的文章。
《小英雄雨来(节选）》
《我们家的男子汉》
《芦花鞋》
第六单元
如何阅读本单元的课文？
梳理本单元课文的结构特点。
阅读方法（一）
用序号标示，共____部分。
1.《小英雄雨来(节选）》
用小标题标示，分为____部分。
2.《我们家的男子汉》
通过空行提示，分为____部分。
3.《芦花鞋》
六
三
四
这些序号、小标题和空行使得文章层次清楚，让我们读起来更轻松。
把各部分内容连起来，用自己的话说说主要内容。
阅读方法（二）
一、游泳本领高；二、上夜校读书；
三、掩护交通员；四、勇斗鬼子；
五、河沿枪声； 六、机智逃生。
《小英雄雨来(节选）》
根据每部分的内容或小标题，把握课文的主要内容。
范例
阅读方法（二）
串联小标题，归纳课文的主要内容：________________。
一、他对食物的兴趣；
二、他对独立的要求；
三、他面对生活挑战的沉着。
《我们家的男子汉》
自主阅读“交流平台”的内容，找关键字词，概括说明。
阅读长文章的方法。
交流梳理
1
了解结构特点（分成几部分）。
2
把握主要内容（把各部分内容
连起来、串联小标题法）。
3
读的过程中停下来思考（边读
边思考）。
4
联系前后内容（边读边回忆）。
小贴士
能精炼地揭示出各部分的主要内容。
语言精炼，高度概括。
拟定小标题
作 用
要 求
方 法
1.从内容中提炼:一些词语能概括段落主要内容的，可以直接用它做小标题。
2.从内容中概括：先给文章划分段落，了解每段的主要内容，然后用最简练的语言拟定一个小标题。
学以致用
参考
一、贪吃的男子汉；
三、沉着的男子汉。
二、独立的男子汉；
试着给《我们家的男子汉》换小标题，说说你是用哪种方法拟的。
阅读较长文章的方法还有……
带着自己渴望解答的问题去读。如：《小英雄雨来（节选）》，可以带着“为什么说雨来是小英雄？”的问题边读课文边思考。
边读边想边勾画，画出重点词句或自己喜欢的词句，还可以在不懂的地方作批注。
阅读时不出声，不指读，就是大脑在朗读。
拓展积累
默读法：
勾画、批注法：
问题法：
……
学习任务二
词句段运用
凿壁偷光
囊萤夜读
悬梁刺股
手不释卷
铁杵成针
程门立雪
chǔ
下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。
成语故事
我们在本单元学过“囊萤夜读”和“铁杵成针”的故事，谁来讲一讲？
含义：形容尊师重道，虔诚求教。
故事展示一
程门立雪
宋朝时，杨时为了丰富自己的学问，就和他的
朋友游酢一块儿去拜见老师程颐，但是正遇上程
老先生在睡觉。这时候，外面开始下雪。这两人
求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如
此等了大半天。老师睡醒后，看见了外面的两个
雪人——杨时和游酢。对此，程老先生感动不已。
头悬梁
锥刺股
头悬梁
东汉的孙敬刻苦好学，每天读书至深夜。为了不让自己打瞌睡，他就把绳子的一头绑在自己的头发上，另一头绑在房梁上。如果打瞌睡，头皮就会被扯疼，能让他清醒起来继续读书。后来他成为了赫赫有名的政治家。
战国时期的苏秦，每当晚上读书读得疲倦打瞌睡时，
他便用锥子刺自己的大腿，突然的痛感使他振作精神继
续读书。后来他成为一个有名的政治家。
含义：形容刻苦读书，坚韧不拔的精神。
故事展示二
锥刺股
悬梁刺股
韦编三绝
闻鸡起舞
囊萤映雪
拓展积累
你还知道哪些与读书求学有关的成语故事呢？说说感受。
示 例：
两个句子都运用_____修辞手法，把雨来比作______和_______,表现雨来机灵可爱，表达作者对雨来的___________之情。
小鸭子
比喻
喜爱和赞美
小泥鳅
小鸭子
读下面的句子，体会加点部分表达的不同感情。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
小泥鳅
写法导读
qiū
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
品句思意
1.修辞手法：______
2.好处：_______________
3.表达的情感：______________
这四个句子都是把人或物比作动物或动物的一部分，表达了作者对人或物的喜爱或痛恨之情。便于读者理解内容，通俗易懂。
根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难以理解的事物。
运用比喻手法，能使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理或作者的情感浅显、具体地表达出来。
比 喻
归纳总结
随堂实践
她跳着轻快的舞蹈。
改写下面两个句子，注意用上比喻的修辞手法。
示例：她像一只美丽的蝴蝶跳着轻快的舞蹈。
那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
示例：那个小偷如同饥饿的老鼠一般远远地盯着柜台里的珠宝。
仿写：__________________________________
仿写：__________________________________
guì
学习任务三
日积月累
读诗词，感受韵律。
诗词赏析
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
[唐] 李白
独坐敬亭山
走近作者
李白:（701—762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。唐代伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。
特点：其诗以抒情为主，诗风雄奇豪放，想象丰富，音律和谐多变，开创了浪漫主义诗歌的新高峰。
主要作品：《望庐山瀑布》《行路难》《将进酒》《早发白帝城》等。
（唐）李白
这首诗作于唐肃宗上元二年（761年）。当时李白已岁逾花甲，经历了安史之乱后的漂泊流离、蒙冤被囚禁的牢狱之灾、带罪流放的屈辱之事，他最后一次来到宣城时，没有昔日友朋如云、迎来送往的场面了，也没有北楼纵酒、敬亭论诗的潇洒了。他兀自一人步履蹒跚地爬上敬亭山，独坐许久，触景生情，十分伤感，孤独
凄凉袭上心头，情不自禁地吟下了
《独坐敬亭山》这首千古绝唱。
创作背景
诗句解读
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
[唐] 李白
独坐敬亭山
敬亭山：
在今安徽宣城。
独去闲：
悠闲地独自离去。形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。闲，悠闲。
厌：
满足。
体裁：五言绝句
注释
诗句解读
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
翻译：群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。
相看两不厌，只有进亭山。
翻译：你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。
[唐] 李白
相看两不厌，
只有敬亭山。
写法特点
独坐敬亭山
烘托诗人心灵的孤独和寂寞。
眼前之景，以动衬静
表达诗人与敬亭山之间的深厚感情。
浪漫主义手法、拟人手法
众鸟高飞尽，
动
静
动
静
孤云独去闲。
理解背诵
众鸟_______，
孤云_______。
相看_______，
只有_______。
[唐] 李白
独坐敬亭山
这首诗表面是写独游敬亭山的情趣，深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。
诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，把敬亭山拟人化，写得十分生动。作者写的是自己的孤独和怀才不遇，但更是自己的坚定信念和在大自然中寻求安慰和寄托之情。
高飞尽
独去闲
两不厌
敬亭山
拓展阅读
两人对酌山花开,
一杯一杯复一杯。
我醉欲眠卿且去,
明朝有意抱琴来。
[唐] 李白
山中与幽人对酌
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
达标训练
她跳着轻快的舞蹈。
那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
她像春天枝头上嬉戏的鸟儿跳着轻快的舞蹈。
那个小偷像饥饿的狐狸远远地盯着柜台里的珠宝。
改写句子。
达标训练
把李明比作小猴子，分别写出一句含有批评和赞美色彩的句子。
1.（批评）
2.（赞美）
下课了，小明像只小猴子似的，在教室里上窜下跳，把班里搞得乌烟瘴气。
下课了，小明像只小猴子似的在教室里活蹦乱跳，把大家都逗乐了。
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
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自我评价
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小组互评
课堂评价
01
补充《学案》中未完成部分。
02
完成《分层练习》中对应练习。
03
预习下一节内容。
课后作业
课程结束