【核心素养】部编版语文四年级下册-综合性学习1：轻叩诗歌大门 第一课时（课件）

(共36张PPT)
综合性学习
轻叩诗歌大门
第一课时
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
总结评价
4
课后作业
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：搜集诗歌资料，体会传统文化的魅力，增强文化自信。
语言运用：通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动，，培养学生的学习能力和语言表达能力。
思维能力：举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。
审美创造：培养学生对中国传统文化的热爱，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。
素养分析
回顾总结本单元现代诗的特点，确定主题，收集诗歌。指导开展活动，赏析交流。
学习重点
展示诗歌，赏析诗歌的方法，分享心得体会。提升欣赏诗歌的能力。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
短诗三首
绿
◎ 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。
◎ 根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。
◎ 合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
白桦
在天晴了的时候
学习活动
03
XUEXIHUODONG
学习任务一
诗歌引入 活动启示
配乐诵读
热爱生命
汪国真
1
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
2
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
3
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
4
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
单元回顾
《在天晴了
的时候》
《白桦》
《绿》
《短诗三首》
选自冰心的诗集《繁星》，赞颂自然界和母爱。
诗人艾青用朴素的语言写下绿的美，春天的美。
诗人从不同角度描写了白桦的美，抒发了对大自然和祖国的热爱。
这是一首儿童诗，描写小径雨后的美丽景象。
现代诗
活动主题
轻叩诗歌大门
深入了解诗歌 感受诗歌魅力
活动阐述
综合性学习
1.读诗歌（欣赏），收集现代诗。
2.交流诗歌，练习写诗歌。
3.成果展示：合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
步
骤
学习任务二
主题指导 开展活动
诗歌起源
认识了解诗歌。
诗歌源于上古时期的劳动号子（后发展为民歌）以及祭祀颂词。诗歌原是诗与歌的总称，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。
“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，然后乐器从之。”
——《礼记·乐记》
诗歌简介
诗歌是一种抒情言志的文学体裁。
特点
1.反映生活。 2.丰富的感情与想象。
3.语言精练、节奏鲜明。 4.形式上以行为单位。
发展
《诗经》
《楚辞》
汉乐府诗
魏晋南北朝民歌
唐诗
宋词
元曲
明清诗歌
现代诗（新诗）
自主研读
读 诗 歌
各时代作品
（本单元重点：现代诗）
杂志推荐：《作品》《诗歌月刊》《绿风》《诗林》等。
朗读范围
朗读途径
中国诗歌
外国诗歌
书籍,杂志,
报纸 ……
朗读指导
1.推敲内容明诗意
2.想象画面会诗意
3.锤炼用字品用心
4.了解境遇感诗情
赏析方法
乡愁
余光中
小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。
长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。
后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。
①
②
③
④
诗 意
画 面
形 式
情 感
步骤指导
情感体会
乡愁是
……
小时候
长大后
后来啊
而现在
体会这些比喻所蕴含的情感。
作者余光中一生在频繁的奔波和迁徙之中，多次与亲人聚散离合。1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北写下了《乡愁》这首诗。那时候台湾和大陆由于战争和政治原因，不能往来。
创
作
背
景
自主赏析一
远方
三毛
远方有多远？
请你，请你告诉我，
到天涯海角，
算不算远？
问一问你的心，
只要它答应，
没有地方，
是到不了的那么远。
断章
卞之琳
你站在桥上看风景,
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子,
你装饰了别人的梦。
分组朗读、赏析。
自主赏析二
海涅 （德）
花儿容易碰到人的脚，
大多数都会被人践踏；
不管它是羞怯或者是胆大，
人们走过时总会踩碎它。
珍珠藏在大海宝箱里，
可是也会被人们发现，
给它们钻孔，把它们扣住，
牢牢地扣在丝绳上面。
星星很聪明，它们有理由
远远地避开我们人寰；
星星挂在天幕上面，
像世界之灯，永远安全。
①
②
聪
明
的
星
学习任务三
收集诗歌 素养提升
收集整理
收集阅读或自创的现代诗。
摘抄本
要 求
1.体裁—诗歌。
2.诗歌题目。
3.诗歌内容。
4.作者、出处。
5.字迹工整。
6.赏析、批注。
……
范例欣赏
春水（一八）
冰心
冰雪里的梅花呵!
你占了春先了
看遍地的小花
随着你零星开放
——选自诗集《春水》
注明作者
写清出处
书写提示：
依据诗歌格式，分行书写。区分标点符号。
可依据自己喜好设计添加内容。
日期___ 诗歌类型_____
赏析：_______________
资料：_______________
持续学习
诗歌：表现作用。
增加文学素养
补充审美能力
提高表达能力
诗歌写作技巧
……
积累
持续摘抄——好习惯。
学习任务四
方式拓展 交流互评
诗歌收集
多样化途径
书写摘抄
拍照收集
诗歌剪贴
电子文档
……
活动展开
分组交流：收集心得。
收集方式 批注清晰 诗歌丰富 持续性 赏析心得 总体评价
自我评价
小组评价
向组员展示收集的诗歌，并介绍心得体会。
互评互学，多角度欣赏诗歌。
创作现代诗
我的收获
读诗歌（欣赏）
收集现代诗
小组交流分享
综合性学习
自主拓展学习
总结评价
04
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
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自我评价
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小组互评
课堂评价
课后作业
05
KEHOUZUOYE
课后作业
作业：把观察到的美景用一两段话写下来。
要求：1.运用交流总结的写景方法。
2.交流分享，互评修改。
课程结束