【核心素养】部编版语文四年级下册-1.古诗词三首 第2课时（课件）

(共41张PPT)
人教部编版四年级语文下册
第二课时
古诗词三首
素养分析
1
单元主题
2
学习新知
3
达标训练
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。
语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。
审美创造：通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。
素养分析
检查巩固前两首诗。朗读理解《清平乐·村居》诗意，感受作者热爱田园生活的情感。
学习重点
借助朗读、想象，感悟童年生活的情趣和快乐。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
古诗词三首
乡下人家
◎抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
◎写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
天窗
三月桃花水
学习新知
03
XUEXIXINZHI
学习任务一
温故知新 诗词导入
生字复习
打杂
稀疏
蜻蜓
杂
zá
稀
xī
蜓
tíng
qīng
蜻
蝶
dié
蝴蝶
宿
sù
徐
xú
疏
shū
宿舍
姓徐
疏远
复习古诗
四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
我知道作者
我会背诵
我能复述诗意
主题回顾
《宿新市徐公店》这首诗描写了诗人在徐公店投宿时所见到的乡村春日美景，描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。
《四时田园杂兴》 （其二十五）描绘了初夏江南的田园风光，表现了乡村生活的恬静闲适。
学习任务二
方法导学 自主学词
五步品诗法
知诗人
一
解诗题
二
懂诗意
三
悟诗情
四
解手法
五
自主朗读
1.读准字音，读通顺。
初读诗 矫正音
根据注释，在旁边批注你的理解。
2.把握节奏，注意停顿。
3.读出感情，感知词意。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
①清平乐:_____ ②村居：_____
③吴音：_____ ④翁媪：_____
⑤亡赖：_____
①
②
③
④
⑤
走进作者
辛弃疾
南宋
辛弃疾（1140年—1207年）：
原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。
称号：
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
主要作品：
《西江月·夜行黄沙道中》《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。
解读诗题
你如何理解这首词的题目？
清平乐·村居
这是一首宋词。“清平乐”本来是一种音乐歌曲，后来才用作词牌，是词牌名。“村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。
随词识字
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
有节奏朗读古诗，找出生字并组词。
茅
máo
茅草
檐
yán
屋檐
翁
wēng
翁媪
锄
chú
锄头
赖
lài
依赖
剥
bō
剥削
笼
lóng
笼子
重点字指导
máo
茅
笔 画：8
部 首：艹
结 构：上下
音 序: M
组 词：茅舍 茅草
矛（矛盾）（长矛）
茅（茅屋）（茅房）
半夜三更亡茅房。
——迫不得已
茅屋
重点字指导
笔 画：17
部 首：木
结 构：左右
音 序: Y
组 词：屋檐 檐瓦
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
——王安石
yán
檐
飞檐走壁
人在屋檐下，
不得不低头。
重点字指导
笔 画：13
部 首：
结 构：左右
音 序: L
组 词：姓赖 依赖
有病生癞疮 耍赖不应当
心惰人就懒 水獭反犬旁
lài
赖
无赖打路人。
——无理取闹
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
书写练习
描绘画面
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
有感情地朗读诗句，想象画面。
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？
最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
诗意赏析
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边长满了碧绿的小草。在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，其乐融融的，是谁家的老俩口啊？老夫妻的大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是淘气的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
诗
意
归
纳
写法导读
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
运用了什么写法，有何特点？
以“溪上——溪东——溪头”为线索进行场景切换，先静后动，将五个人物联结成一个整体。“媚好”一词可以看出文中这对老夫妇生活安详愉快。
刻画了哪些人物？重点写谁？
小儿
你读出了什么？
把小儿的天真、活泼、顽皮可爱的劲儿和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
感悟主题
结合主题，背诵古诗。
《清平乐·村居》整首词清新质朴、浅显易懂，描绘了一幅完整、和谐、悠闲的农家生活画面，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。
学习任务三
课堂拓展 知识延伸
知识延伸
诗
词
追溯《诗经》，盛于唐代。
始于梁代，
盛于宋朝。
诗自由取题。
不合乐的为诗。
词必须有词牌名。
词的基本特征
是音乐性。
……
以《宿新市徐公店》和《清平乐·村居》为例，说一说诗和词的区别。
课堂拓展
四时田园杂兴（其三十一）
[宋] 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
思考: 诗的一、二句中，作者抓住哪些景物描写向我们展示
了初夏农村特有的景象？
抓住“耘田、绩麻”向我们展示了农忙时节农家耕织场景。
对比感悟
朗读古诗，说说三首诗的异同之处。
四时田园杂兴
（其二十五）
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡
笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
主题解说
《宿新市徐公店》
《四时田园杂兴》（其二十五）
《清平乐·村居》
乡村春天美景图
初夏江南农村景色图
农村田园景物图
三首诗表达了作者对田园安宁、平静生活的热爱、羡慕与向往。
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
一、读拼音，写词语。
sù shè
lí ba
dǎ zá
xī shū
qīng tíng
máo cǎo
wū yán
bō xuē
宿 舍
篱 笆
打 杂
稀 疏
蜻 蜓
茅 草
屋 檐
剥 削
二、我会连线。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
《清平乐·村居》
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
《宿新市徐公店》
《四时田园杂兴》
（其二十五）
三、根据诗文内容填空。
《宿新市徐公店》描写诗人在徐公店投宿时所见到的景物，展现了_______时节________________的生动情景。
《四时田园杂兴》（其二十五）描写了______江南农村的景色，表现了诗人对田园生活的_________________。
《清平乐·村居》以简练的笔画勾画出一幅优美的____景物图，描绘出一家五口各具情态的形象，表现_________和___________，表达出作者对农村宁静安逸生活的向往。
儿童捕蝶嬉戏
热爱与向往
人情之美
生活之趣
暮春
初夏
田园
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
古
诗
词
三
首
《清平乐·村居》
锄豆溪东
正织鸡笼
卧剥莲蓬
和谐共处
课文梳理
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自我评价
小组互评
课堂评价
课后作业
2.课外拓展：积累你喜欢的诗词背一背。
1.背诵三首古诗词。
课程结束