【核心素养】部编版语文四年级下册-10.绿 第2课时（课件）

(共38张PPT)
人教部编版四年级语文下册
第二课时
绿
素养分析
1
单元主题
2
学习新知
3
达标训练
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：阅读课文，从课文中感受语言的魅力，增强文化自信。
语言运用：了解课文的主要内容，知道作者是怎么写“绿”的。
思维能力：结合“阅读链接”,比较艾青笔下的“绿”与宗璞笔下的“绿”的不同。
审美创造：感受诗歌的意境美,体会诗人的情感,体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。
素养分析
了解课文的主要内容，知道作者是怎么写“绿”的。
学习重点
感受诗歌的意境美,体会诗人的情感,体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
短诗三首
绿
◎ 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。
◎ 根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。
◎ 合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
白桦
在天晴了的时候
学习新知
03
XUEXIXINZHI
学习任务一
复习旧知 导入新课
挤
jǐ
叉
chā
图文识字
拥
交
墨绿
嫩绿
集中
交叉
教练
指挥
整齐
节拍
把这些词语串起来，说说本文主要写出的“绿”的景象。
词语朗读
这首诗开篇交代到处都是绿色的；然后具体写了绿的色彩，同时通过风、雨等具体景象写整个自然空间充满绿色；最后写了绿色的动静状态。
概括内容
学习任务二
品析诗歌 感受意境
总写眼前铺满
了绿色，突出了春天_________的特点。
修辞手法，表达效果：
总体感受，所见都是绿。
春意盎然
诗句表达
比喻
夸张
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
墨绿
浅绿
嫩绿
翠绿
淡绿
粉绿
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
图文并茂
省略号表示作用？　
补充还有绿的颜色……
色彩丰富
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
交流探讨
风雨等都是没有颜色的，为什么诗人眼里都是绿色的？
因为绿色是______的颜色，是______的颜色，诗人心中充满了绿色，充满了希望，并盼望这绿色能洒满人间，所以诗人眼中的风、雨、水、阳光也是绿的。
我知道：
自然
生命
风中的 是绿色的；
雨中的 是绿色的；
水中的 是绿色的；
阳光下的 也是绿色的。
延伸运用
发挥想象，填一填。
柳枝
树叶
水草
小草
自主感知
静态描写
写出绿的繁多、集中。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
所有的绿集中起来，_____在一起，_____在一起，____________在一起。
挤
重叠
静静地交叉
延伸运用
按课文内容填空，并仿写句子。
仿写：________________________________________
______________________________________________。
想象画面
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
动态描写
运用________的修辞手法，这样写的好处是什么？
比喻
在风的吹拂下，自然界中的绿色事物会随着风摆动。而这些所有的绿色事物都源于诗人心中，诗人心中充满了绿色的希望，所以一切的绿色都会随着诗人愉快的心情按着节拍飘动起来。这种“动”其实也是生命力的流动。
说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”
带给你的感受。
交流感悟
写出了绿色充满整个自然空间的美丽景象，而这些绿色都是源于诗人心中，诗人心中充满了绿色的希望，充分抒发了诗人对绿色的喜爱之情。
主题升华
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
示例：
到处是绿色及绿的动静状态
作者的情感
熟读成诵
背诵指导
1
首先要疏通诗意，然后用抓关键词法来背诵。
2
前两小节主要写了绿的丰富，可以抓住“到处、这么多” 等关键词来背诵。
3
第3小节列举了具体事物，可以抓住“风、雨、水、阳光”等景物来背诵。
4
后两小节描写绿的状态，可以抓住“挤、重叠、交叉、
整齐、飘动”等来背诵。
艾青笔下的“绿”留有很多想象的空间，而作家宗璞笔下的“绿”又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说一说。
阅读链接
自由表达
考
思
1.艾青是怎样描写“绿”的，让你想象到了什么？
2.宗璞是怎样描写“绿”的,这样写的好处是什么？
学习任务三
课外拓展 自我提升
推荐阅读
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
查找资料，了解诗歌的写作背景及思想感情。
主要内容
主题归纳
思想感情
诗人用朴实的语言描绘了到处都是绿色，写了绿的种类，整个自然空间充满绿色，以及写了绿的动静状态。表达了诗人对绿色、对大自然的歌颂与赞美，以及对绿色的希望、绿色的时代的讴歌。
我的收获
1
朗读感悟：绿色是自然的颜色，是生命的象征，是
充满希望的色彩。
2
理解运用：修辞手法表达情感。
3
体裁特点：现代诗歌的语言朴实，意境优美。
4
我喜欢的诗句：_____________________________
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
1.诗中写了多种绿的颜色，有______、______、______、
______、______、粉绿……
2.仿写三种绿。
橄榄绿 _______绿　_______绿 _______绿
3.生活中有哪些事物的颜色是红、黄、蓝？
红：_______、_______、_______。
黄：_______、_______、_______。
蓝：_______、_______、_______。
墨绿
浅绿
嫩绿
翠绿
淡绿
一、按要求填空。
西红柿
玉米
大海
1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……( )
2.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交
叉在一起。 （ ）
3.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起…… （ ）
比喻、夸张
排比
比喻
二、判断下列句子使用的修辞手法。
1.这一节诗句运用了______的修辞手法，增强了__________
__________________，抒发了诗人对绿的______之情。
排比
语言的节奏
喜爱
2.仿照诗句的修辞手法，写一写黄昏落日下的美景吧。
示例：空中的夕阳是红色的，天边的云是红色的，河里的水是红色的，河边的树林也是红色的。
三、诗句赏析。
“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。”
感和诗歌的韵律美
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
(现代抒情诗)
绿
总 写
眼前铺满绿色
绿的种类多
绿的事物多
重叠、交叉
整齐飘动
分 写
歌颂绿色
赞美大自然
讴歌新时代
课文梳理
点击此处输入标题
自我评价
点击此处输入标题
小组互评
课堂评价
课后作业
1.熟读成诵，背诵诗歌。
2.自选：选择一种景物，仿照本诗的表现方法，
　　　　试着写一首小诗。
课程结束