【核心素养】部编版语文四年级下册-10.绿 第1课时（课件）

(共41张PPT)
人教部编版四年级语文下册
第一课时
绿
素养分析
1
单元主题
2
学习新知
3
达标训练
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：阅读课文，从课文中受到传统文化的滋养，增强文化自信。
语言运用：认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，正确读写“瓶子、拥挤”等4个词语。
思维能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
审美创造：初步理解诗歌大意，了解现代诗极富想象等特点。
素养分析
认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，正确读写“瓶子、拥挤”等4个词语。
学习重点
正确、流利地朗读课文，理解诗歌大意，背诵课文。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
短诗三首
绿
◎ 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。
◎ 根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。
◎ 合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
白桦
在天晴了的时候
学习新知
03
XUEXIXINZHI
学习任务一
揭示课题 检查预习
诗句中的“绿”表现了什么内容？
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
鉴赏诗句
特点：形式自由，意涵丰富。
揭示课题
绿
体裁：现代抒情诗
主要通过直接抒发诗人的思想感情，反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。
1.作者：_______
2.绿色象征什么？
生平简介：艾青，原名蒋正涵。出生于浙江金华，现代文学家、诗人。1985年获法国文学艺术最高勋章。
主要作品:《艾青诗选》《大堰河——我的保姆》《归来的歌》《北方》等。
作品特点：风格朴素雄浑。内容多以民族和人民的苦难和命运为主，反映现实的生活和斗争。突出表现对光明的热烈向往和讴歌的思想感情。
艾 青
（1910—1996）
走近作者
检查预习
1
说说你对现代诗的认识。
2
这首诗一共有（ ）节。
4
预习时有疑问的地方，请提出来。
3
说说这首诗歌写了“绿”的什么。
学习任务二
书写指导 掌握生字
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
chā
jǐ
挤
jǐ
叉
chā
随诗识字
朗读诗句，自主识记。
意思：竖立的东西倒下来。
多音字运用
倒
摔倒
dào( )
倒立
意思：位置上下前后翻转。
叉
chā ( )
交叉
chà ( )
劈叉
串句记忆：他表演倒(dào)立的时候，不小心摔倒(dǎo)了。
dǎo( )
在文中找出来，并联系课文读一读
墨 绿
嫩 绿
集 中
词语积累
交 叉
教 练
指 挥
整 齐
节 拍
联系上下文理解词语的意思。
出 奇
重 叠
交 叉
特别；不平常。
（相同的东西）一层层堆叠。
不同事物有部分相同，重合。
节 拍
音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。
词语理解
píng
笔 画：10
部 首：瓦
结 构：左右
音 序：P
辨字组词：
饼（ ）
拼（ ）
瓶
组 词：瓶子 花瓶
造句：
对于这个秘密，我保证守口如瓶，绝不泄露。
重点指导
瓶子
饼干
拼搏
拥挤的人群
jǐ
笔 画：9
部 首：扌
结 构：左右
音 序：J
歇后语：
挤牙膏——一点一点来。（比喻说话不爽快。）
挤
组 词：拥挤 挤眉弄眼
重点指导
辨字组词：
济（ ）
剂（ ）
救济
汤剂
纵横交叉的立交桥
chā
笔 画：3
部 首：又
结 构：独体字
音 序：C
叉
组 词：交叉 刀叉
重点指导
台前日暖君须爱，
冰下寒鱼渐可叉。
——苏轼
辨字组词：
又（ ）
义（ ）
又名
名义
huī
笔 画：9
部 首：扌
结 构：左右
音 序：H
巧记运用
告别挥挥手（扌）
河水太浑浊（氵）
报得三春晖（日）
挥
组 词：发挥 指挥
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
——徐志摩《再别康桥》
重点指导
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
书写练习
学习任务三
朗读诗歌 整体感知
1
自主朗读诗歌，注意停顿，感受诗歌的韵味，标注感受。
朗读提示
2
这首诗分为几部分，每部分写什么？
3
说说诗中列举了哪些绿的具体景象，体会诗歌的重点。
好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
韵脚：绿
朗读指导
朗读诗歌注意：
1.标点的停顿；
2.诗行及诗节之间的停顿；
3.读出诗歌的节奏感。
整体语速稍慢
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
jǐ
chā
朗读第3小节，语气逐渐加重，突出语言气势。
韵脚：的
朗读第4小节，三个“一起”语气越来越强烈。
韵脚：起
朗读指导
说出“绿”在哪里？
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
朗读第5小节，前两句语速加快，语气上扬，最后一句语速放慢，读出意犹未尽的感觉。
朗读指导
眼前铺满绿色
（第1节）
（第2～3节）
（第4～5节）
总写：
感知结构
诗歌描写绿：
具体写绿的色彩和景物
绿的动静之美
分写
这首诗开篇交代到处都是绿色的；然后具体写了绿的色彩，同时通过风、雨等具体景象写整个自然空间充满绿色；最后写了绿色的动静状态。
表现手法
概括内容
大自然的景象
花红柳绿
绿肥红瘦
绿草如茵
橙黄橘绿
青山绿水
花花绿绿
灯红酒绿
披红挂绿
成语积累
“绿”词集锦
诗歌诵读
好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，下的雨是绿的，
流的水是绿的，阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
用自己喜欢的方式朗诵。
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
倒翻（dǎo dào )
拥挤（jì jǐ )
重叠（yí dié)
花瓶（píng pín )
交叉（chā chà )
指挥（huī jūn）






一、给下列加点字选择正确的读音。
二、比一比，再组词。
挤（ ）
济（ ）
叉（ ）
又（ ）
饼（ ）
瓶（ ）
挥（ ）
辉（ ）
飘（ ）
漂（ ）
蹈（ ）
滔（ ）
拥挤
接济
刀叉
又名
饼干
瓶子
挥手
光辉
飘动
漂流
舞蹈
滔天
（ ）的墨水瓶
（ ）的绿
（ ）地交叉
（ ）地飘动
绿得（ ）
绿得（ ）
绿色
所有
静静
整齐
发黑
出奇
三、根据课文内容填上合适的词。
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
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自我评价
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小组互评
课堂评价
课后作业
1.有感情地朗读诗歌，抄写生字新词。
2.思考：课后练习第二、三题。
课程结束