【核心素养】部编版语文四年级下册-11.白桦 第1课时（课件）

(共49张PPT)
人教部编版四年级语文下册
第一课时
白桦
素养分析
1
单元主题
2
学习新知
3
达标训练
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：阅读课文，从课文中感受语言的魅力，增强文化自信。
语言运用：自主学习字词，会认8个字，会写“桦、涂”等11个生字，理解字义，识记字形。正确读写“白桦、涂上”等词语。
思维能力：能有感情地朗读课文，借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象。
审美创造：初步感受并分析诗中的意象,体会诗人的情感。
素养分析
能有感情地朗读课文，借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象。
学习重点
初步感受并分析诗中的意象,体会诗人的情感。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
短诗三首
绿
◎ 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。
◎ 根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。
◎ 合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
白桦
在天晴了的时候
学习新知
03
XUEXIXINZHI
学习任务一
创设情境 引入新课
认识树木——生命
图片导入
树种：白桦
白桦：落叶乔木，有白色光滑像纸一样的树皮，可分层剥下来，用铅笔还可以在剥下的薄薄的树皮上面写字。
生长特点：喜欢阳光，生命力强，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。在大火烧毁森林以后，首先生长出来的经常是白桦。
在中国的北方地区，草原上，森林里，山野路旁，都很容易找到成片成片茂密的白桦林。
白桦树
素养储备
白桦
朗读课题：你想知道什么？（自由说……）
以物命题： 展示主体
揭示课题
现代诗
作者：______ 国籍：______
叶赛宁
苏联
叶赛宁
叶赛宁(1895—1925)，苏联时期俄罗斯联邦田园派诗人。在国际上有很高的声望，诗作多以忧伤的基调歌唱大自然绚丽的景色。
风格评价：高尔基称其诗奔放洒脱，风格独具，真切感人。是一个才华出众、造诣极深的诗人。
作品特点：描写大自然、乡村的风景；表达对农民天国，对古老俄罗斯的依恋；抒发天然的、真诚的、深情的感情。需要用心灵感受。
走近作者
学习任务二
预习检查 初知诗意
3.这首诗分别从哪些方面描写白桦，在文中批注出来。
1.朗读课文，标示出生字新词，交流自己的理解。
2.这首诗共有_______小节。
4.预习时，有什么不明白的地方，请提出来交流。
预习检查
学习任务三
书写指导 字词强化
绣
潇
绽
朦
胧
晖
徉
xiù
xiāo
zhàn
méng
lóng
huī
yáng
cháng
徜
连词读句，随诗识记。
生字认读
桦
茸
绣
潇
穗
朦
胧
寂
霞
涂
抹
xiá
tú
mǒ
róng
xiù
xiāo
suì
méng
lóng
jì
huà
生字书写
桦
huà
笔 画：10
部 首：木
结 构：左右
音 序: H
组 词：白桦 银桦
辨字：
青年叫小华 上街买鲜花
路过桦树旁 林边水哗哗
桦树林
重点生字指导
桦木拐杖——宁折不弯
运用：
涂
tú
笔 画：10
部 首：氵
结 构：左右
音 序: T
组 词：涂抹 糊涂
积累：
稀里糊涂 一败涂地
生灵涂炭 肝脑涂地
涂鸦
重点生字指导
聪明一世，糊涂一时。
运用：
茸
róng
笔 画：9
部 首：艹
结 构：上下
音 序: R
组 词：鹿茸 毛茸茸
拓展运用：
路平沙软净无泥，香草丰茸没马蹄。
——《水经注》
辨字组词：
耸（ ） （ ）
洱（ ） （ ）
重点生字指导
耸立
高耸
洱海
普洱
绣
xiù
笔 画：10
部 首：纟
结 构：左右
音 序: X
组 词：绣花 刺绣
造句：
阿姨的手工刺绣真精致。
重点生字指导
重点生字指导
刺绣
辨字组词：
锈（ ）
诱（ ）
生锈
引诱
潇
xiāo
笔 画：14
部 首：氵
结 构：左右
音 序: X
组 词：潇洒 潇潇
拓展运用：
潇者，水清深也。
——《水经注》
辨字组词：
肃（ ） 萧（ ）
箫（ ） 啸（ ）
重点生字指导
严肃
萧条
吹箫
狂啸
穗
suì
笔 画：17
部 首：禾
结 构：左右
音 序: S
组 词：麦穗 抽穗
造句：
望着沉甸甸的谷穗儿，人们发自内心地高兴。
重点生字指导
重点生字指导
杨花作飞穗，
榆荚落成堆。
——白居易
麦穗
朦
méng
笔 画：17
部 首：月
结 构：左右
音 序: M
组 词：朦胧 朦朦
造句：
透过月色，我们可以看见远处朦胧的山影。
辨字组词：
曚（ ）
檬（ ）
重点生字指导
曚眬
柠檬
朦胧
胧
lóng
笔 画：9
部 首：月
结 构：左右
音 序: L
组 词：朦胧 胧月
拓展运用：
灯在月胧明，觉来闻晓莺。
——温庭筠
辨字组词：
拢（ ）（ ）
珑（ ）（ ）
重点生字指导
合拢
玲珑
聚拢
珑璁
寂
jì
笔 画：11
部 首：宀
结 构：上下
音 序: J
组 词：寂静 寂寞
造句：
皎洁的月光倾泻在寂静无边的大地上。
重点生字指导
积累：
万籁俱寂
寂然不动
重点生字指导
驿外断桥边，
寂寞开无主。
——陆游
霞
xiá
笔 画：17
部 首：雨
结 构：上下
音 序: X
组 词：晚霞 霞光
辨字：
放假有闲暇 遐想闯天涯
瑕瑜皆互见 霞光映山红
重点生字指导
重点生字指导
落霞与孤鹜齐飞，
秋水共长天一色。
——王勃
积累：
云蒸霞蔚
霞光万道
抹
mǒ
笔 画：8
部 首：扌
结 构：左右
音 序: M
组 词：抹去 抹杀
积累：
浓妆艳抹 拐弯抹角
一笔抹杀 哭天抹泪
重点生字指导
重点生字指导
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
——苏轼
辨字组词：
沫（ ）
味（ ）
泡沫
味道
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
重点生字指导
书写练习
白桦
词语朗读
毛茸茸
潇洒
朦胧
寂静
朝霞
从文中找出词语，并标注。
词语理解
形容动植物细毛丛生的样子。
毛茸茸
（神情、举止、风貌等）自然大方，不拘束。
潇 洒
物体的样子模糊，看不清楚。
朦 胧
静悄悄的，没有声音。
寂 静
学习任务四
朗读指导 主题感知
1.读准字音、节奏。体会诗歌的韵味。
2.读通诗句，了解诗歌内容。
3.体会诗歌描写的特点。
朗读要求
朗读：
语气舒缓、充满感情。
总领全诗，交待白桦的位置、整体形象。
概述内容：________________________
写“我”的窗前有一棵白桦。
重点生字指导
阅读诗歌（一）
白桦
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
概述内容：______________________
描写白桦在雪花中的美。
反复朗读，重点词语。
想象画面，感受特点。
重点生字指导
阅读诗歌（二）
旁批你喜欢的词语
ABB式
注意：语气、节奏；抒发的
感情。
想象画面，体会意境。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
概述内容：________________________
表达白桦在朦胧中寂静的美。
重点生字指导
阅读诗歌（三）
形象的词语
选择喜欢的方式，反复朗读。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
概述内容：________________________
描写白桦在朝霞中的美。
交流：你读出了什么？
重点生字指导
阅读诗歌（四）
主要内容
这是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以______为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。
白桦
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
桦（ ）________ 抹（ ）________
毕（ ）________ 沫（ ）________
绣（ ）________ 穗（ ）________
锈（ ）________ 稻（ ）________
huà
bì
白桦
毕竟
dào
xiù
mò
suì
xiù
mǒ
稻谷
生锈
泡沫
抹杀
绣花
花穗
重点生字指导
一、注音组词。
重点生字指导
二、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：
反义词：
仿佛（ ）
寂静（ ）
朦胧（ ）
徜徉（ ）
洁白（ ）
寂静（ ）
朦胧（ ）
潇洒（ ）
好像
安静
模糊
徘徊
黝黑
吵闹
清晰
拘谨
三、选一选。
1. 下面加点字的注音错误的一项是（ ）。
A.雪绣(xiù) 绽放(zhàn)
B.朦胧（lóng） 姗姗(shān)
C.金晖(huī) 潇洒(xiāo)
D.徜徉(chàng) 白雪皑皑(āi)
D
2. 下列词语中，与“雪绣的花边潇洒”中“潇洒”意
思相反的一项是（ ）。
A.飘逸 B.呆板 C.自然 D.大方
B
3. 下列词语搭配不正确的一组是（ ）。
A.胆怯的小白菊 涂银霜 B.徜徉的白桦 绽花穗
C.毛茸茸的枝头 披银霜 D.银色的光华 洗尘垢
B
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
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自我评价
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小组互评
课堂评价
课后作业
2.思考：课后练习第二、三题。
1.反复朗读诗歌，抄写本课生字词。
课程结束