【核心素养】部编版语文五年级下册-习作1：那一刻，我长大了（教学设计含反思）

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部编版语文五年级下册核心素养教学设计
课 题 那一刻，我长大了 课 型 习作指导课
教材分析 这次的习作的主题是“那一刻，我长大了” ( http: / / www.21cnjy.com )，通过写一件自己成长历程中印象最深的事情，让你突然觉得自己长大了。要求把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。
学情分析 是一篇写事的习作，对于五年级的学生来 ( http: / / www.21cnjy.com )说不是难事。难的是要在把事情写清楚、明白的基础上，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形的瞬间写具体，字里行间流露出自己的真情实感。
素养目标 文化自信：知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。语言应用：记录自己成长过程中印象最深的事情，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录真实感受。思维能力：把成长过程中印象最深刻的事情写清楚,要把那个瞬间写具体,记录自己的真实感受。审美创造：养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
教学重点 围绕话题，选取典型事例，把“那一刻”的情形和心理活动详细描写，写出真实感受。
教学难点 运用表现手法写清楚事情的经过，表达出“我长大了”印象深刻的体验。
教具准备 多媒体课件。
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
单元主题 课件出示单元主题。 了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。
学习新知 学习任务一:话题激趣 新诗导入1.说说你在春天看到了什么？2.你还读过哪些描写春天的优美句子？学生交流赞美春天的优美句子。3.揭示题目。4.走进作者。学习任务二：初读课文 字词学习1.字词认读：2.词语解析 学习任务三：书写指导 掌握生字1.生字展示2.重点生字指导。3.学生练习书写。（1）请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。（2）看准每个字在田字格里的位置。（3）看清每个字的结构，放慢速度。（4）严格按笔顺描写。学习任务四：再读课文 整体感知1.思考交流2. 主要内容。 激趣导入，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力和探究能力。新课标提倡学生自主学习探究，学生利用之前学到的学习古诗的方法，小组合作完成学习任务。既锻炼了学生的学习能力，又提高了学生课堂学习效率。
达标检测 检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。
总结评价 1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示：3.课堂评价； 学生自我评价和小组互评。 课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
课后作业 深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。
板书设计 习作：那一刻，我长大了写清楚—>起因、经过、结果写具体—>神态、动作、语言、心理
教学反思 1.多元评价，提高写作能力。明 ( http: / / www.21cnjy.com )确标准后，引导学生对自己的习作进行自评，让学生知道努力的方向。同学间互评，可以集思广益，互相学习，学生在评价的过程中发现亮点、发现问题，这也是一个思考问题、解决问题的过程。2.反复修改，养成良好习惯。评价之后，在方法的指引下，让学生反复修改自己的习作，养成修改习作的好习惯，让学生明白“好文章是改出来的”。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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