【核心素养】部编版语文五年级下册-习作8：漫画的启示（教学设计含反思）

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部编版语文五年级下册核心素养教学设计
课 题 漫画的启示 课 型 习作指导课
教材分析 漫画，能让我们会心一笑，也会让我们有所思考， ( http: / / www.21cnjy.com )获得生活的启示。本次习作的主题就是“漫画的启示”，分别出示两幅诙谐有趣的漫画，都让人有所思考，也与单元主题紧密相关，。借助漫画的标题或者简单的文字提示，联系生活中的人或事情，思考漫画的含义，要求学生习作时运用细节、环境、语言等描写方法，写出画中之话。
学情分析 本单元习作是看漫画写作文，要让学生知道看漫画 ( http: / / www.21cnjy.com )写作文需要先写清楚漫画内容，但重点是写出漫画的寓意和自己的思考。这与低年级的看图写话不同。教学时，要注重引导学生正确理解漫画含义，获得启发。此外，还应引导学生联系现实生活去加深思考，使自己的观点更具有说服力。习作完成后，学生还能提出有针对性的修改建议。本次习作对学生的想象、思维和表达能力提出了更高的要求。
素养目标 文化自信：能够通过漫画发现生活中的趣味和乐趣。语言应用：学会观察漫画，体会画家的用意，尝试从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。思维能力：抓住中心，恰当地运用语言、动作、神态等描写方法进行写作。审美创造：能理解漫画中蕴含的寓意，表达自己的看法、观点，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点 正确理解漫画中的含义，写清楚漫画的内容。联系亲身经历或社会现象重点写自己的思考。
教学难点 体会漫画中的寓意，写清楚启示。
教具准备 多媒体课件。
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
单元主题 课件出示单元主题。 了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。
学习新知 学习任务一:话题激趣 新诗导入1.说说你在春天看到了什么？2.你还读过哪些描写春天的优美句子？学生交流赞美春天的优美句子。3.揭示题目。4.走进作者。学习任务二：初读课文 字词学习1.字词认读：2.词语解析 学习任务三：书写指导 掌握生字1.生字展示2.重点生字指导。3.学生练习书写。（1）请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。（2）看准每个字在田字格里的位置。（3）看清每个字的结构，放慢速度。（4）严格按笔顺描写。学习任务四：再读课文 整体感知1.思考交流2. 主要内容。 激趣导入，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力和探究能力。新课标提倡学生自主学习探究，学生利用之前学到的学习古诗的方法，小组合作完成学习任务。既锻炼了学生的学习能力，又提高了学生课堂学习效率。
达标检测 检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。
总结评价 1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示：3.课堂评价； 学生自我评价和小组互评。 课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
课后作业 深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。
板书设计 习作：漫画的启示观察漫画 读懂含义联系生活 写清启示
教学反思 1.漫画引入，激情引趣。教学伊始，我先把 ( http: / / www.21cnjy.com )漫画与平时看的图画进行对比，激趣导入，引起学生兴趣，感受漫画的不同，了解漫画具有讽刺性和幽默性的特点，往往能引发人的思考，明确本次习作的任务就是写清楚漫画的内容和从漫画中获得的启示。2.观察漫画，自主思考漫画的内容，小组讨论，全班交流漫画的含义，进而总结出读懂漫画的方法，为本次习作作铺垫。结合生活中的所见所闻，借助思维导图，由漫画含义展开联想，获得漫画的启示，为本次习作打开了思路，积累了素材。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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