【核心素养】部编版语文五年级下册-语文园地一（教学设计含反思）

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部编版语文五年级下册核心素养教学设计
课 题 语文园地一 课 型 综合性学习课
教材分析 本单元语文园地安排了三个板块的内容。交 ( http: / / www.21cnjy.com )流平台引导学生交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。“词句段运用”安排了两项内容第一项主要引导学生学习具体描述一种情景。第二项意在让学生学习用对比的方式表达感情。“日积月累”安排了唐代诗人孟郊的古诗《游子吟》全诗清新流畅，感情真挚，歌颂了母爱的伟大。
学情分析 （1）基于阅读：学生能够正确朗 ( http: / / www.21cnjy.com )读课文，已经学会默读，能联系上下文和自己的积累，运用所学方法理解、体会语言的思想感情。但要熟练运用所学方法，还需要在老师的指导下去进行。（2）基于口语交际：学生乐于表达、愿意交流，但要做到条理清晰，语气、语调适当还有难度，还需要提高能力。
素养目标 文化自信：体会母亲对孩子深深的爱。语言应用：通过“词句段运用”的学习，想象句子描写的情景，选择情景进行仿写；了解句子在表达上的特点，学会照样子写一写。思维能力：学会想象句子描写的情景，了解句子在表达上的特点审美创造：培养学生的美好情感作为中心。
教学重点 多角度体会作者的思想感情。能按照描写的方法，突出情景特点。背诵《游子吟》，体会作者思母情怀。
教学难点 朗读语句，体会表达上的对比手法，能在习作中运用。
教具准备 多媒体课件。
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
单元主题 课件出示单元主题。 了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。
学习新知 学习任务一:话题激趣 新诗导入1.说说你在春天看到了什么？2.你还读过哪些描写春天的优美句子？学生交流赞美春天的优美句子。3.揭示题目。4.走进作者。学习任务二：初读课文 字词学习1.字词认读：2.词语解析 学习任务三：书写指导 掌握生字1.生字展示2.重点生字指导。3.学生练习书写。（1）请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。（2）看准每个字在田字格里的位置。（3）看清每个字的结构，放慢速度。（4）严格按笔顺描写。学习任务四：再读课文 整体感知1.思考交流2. 主要内容。 激趣导入，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力和探究能力。新课标提倡学生自主学习探究，学生利用之前学到的学习古诗的方法，小组合作完成学习任务。既锻炼了学生的学习能力，又提高了学生课堂学习效率。
达标检测 检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。
总结评价 1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示：3.课堂评价； 学生自我评价和小组互评。 课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
课后作业 深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。
板书设计 ( http: / / www.21cnjy.com / )
教学反思 1.学法的指导贯穿教学始终。 ( http: / / www.21cnjy.com )在“词句段运用 ( http: / / www.21cnjy.com )”的教学中，引导学生自己发现对比句的特点，再练习写对比句。学习古诗《游子吟》时，指导学生运用之前学过的学习古诗的方法，自主合作学习《游子吟》。渗透学习方法的指导，提升学生的语文综合素养，实现“授人以渔”的目标。2.重视自读自悟。无论是在“词句段运用”的教学中，还是在“日积月累”的学习中，都重视学生诵读，让他们在读中感悟，再带着新的理解来读，随着学生的理解加深，朗读时也变得更有韵味、更有层次了。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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