九年级历史上册 第19课 缔约结盟的狂潮教案 北师大版

第19课 缔约结盟的狂潮
一、教学目标
知识与能力
看图指出三国同盟、三国协约的组成国，了解各组成国的地理位置，提高识图能力。简述三国同盟、三国协约的形成过程，提高文字组织能力和语言表达能力。
简述德奥同盟条约、法俄军事协定的内容，了解欧洲列强结盟的目的，培养从历史材料中提取有效信息来分析问题的能力。
了解两大军事集团形成的严重后果，培养分析问题的能力。
看图指出巴尔干半岛的地理位置，了解列强争夺巴尔干的原因和后果，提高识图能力和分析能力。　　
过程与方法　
利用《三国同盟和三国协约示意图》，采用活动法了解两大军事集团是怎样形成的。培养综合能力和表达能力。
结合相关条约内容，采用分析的方法理解欧洲列强结成军事同盟的目的。
　　用讨论法分析两大军事集团形成的严重结果。
通过地图直观形象地认识巴尔干地理位置的重要性，结合其历史背景说一说列强争夺巴尔干的原因和后果。
情感态度与价值观
通过学习使学生认识到，资本主义列强为了重新瓜分世界，根据自身利益的需要而形成了两大军事集团；由于列强的激烈争夺，使巴尔干成为了欧洲的“火药桶”。
通过本课的学习，帮助学生认识到，两大军事集团的形成使世界局势日益紧张，严重威胁了世界和平。进一步认识到战争的危害，增强维护和平、热爱人类生命的意识。
二、教学重点难点
重点　理解两大军事集团形成所造成的严重后果。
难点　认识欧洲列强结成军事同盟的目的。
三、教学过程：
复习导入：19世纪末和20世纪初是资本主义高速发展的时期，但资本主义各国的经济发展是不平衡的。这种发展的不平衡导致资本主义各国的实力对比发生了变化。作为帝国主义筵席上的迟到者——后起的资本主义国家，决不满意仅仅得到一些残羹剩饭，他们要求按照新的实力对比重新瓜分世界。
一国主导的“三国同盟”
1、出示自学目标，布置自学任务：
1）首先结盟的是哪两国
2）同盟条约是针对哪个国家签订的？
3）两个同盟条约是什么性质的条约？
2、教师认真巡视，或参与学生讨论
3，检查学生自学效果，构建知识网络
4、探究问题，学会方法。
拼盘式的“三国协约”
1、 自学思考：
1）三国协约形成的目的是什么？
2）英国一贯执行的传统外交政策是“光荣孤立”。一向奉行“均势政策”的英国，为什么会抛弃前嫌，与法俄握手言和呢？其主要原因是什么？
3) 从地理位置来看，两大军事集团成员国的分布有何特点？这一特点对未来战争会产生什么影响？
2，教师认真巡视，或参与学生讨论
3，检查学生自学效果，构建知识网络
4、探究问题，学会方法。
三）火星四溅的巴尔干
1，阅读了解
巴尔干成为列强争夺重点的原因是什么？东方问题包括什么
3）欧洲战争的“火药桶”：
2，小组讨论：（运用谈话法，结合欧洲列强的扩张野心和计划，以及教材中的材料和插图，分析三对基本矛盾，并引导学生找出矛盾的主要方面）
3，教师点评：
当堂检测,巩固落实：德国要向世界扩张，要夺取全球霸权。而要实现这一目标其主要竞争对手是谁？
四、小结：
知识结构：
第19课 缔约结盟的狂潮
根本原因：资本主义各国的经济发展不平衡。
直接原因：后起资本主义国家要求按新的实力对比瓜分世界。
德 意 奥
3、三国同盟
核心：德
英 法 俄
4、三国协约
核心：英
五、随堂练习
一、有空缺，我来填
三国同盟的核心是 。
二、辨正误 我能选
1. 20世纪初形成的帝国主义侵略集团—三国协约的核心是
A.德国 B.意大利 C.俄国 D.英国
2.一战前夕，形成的同盟国集团是
A.英法俄 B.德意奥 C.英法意 D.英俄德
3.主要资本主义国家进入垄断资本主义时代是在
A.19世纪中期 B.19世纪末
C.19世纪末20世纪初 D.20世纪初
三、展能力 我会做
4、三国同盟和三国协约的成员国的名称？
5．英国放弃“光荣孤立”的原因是什么？
四、明事理 大家谈
6.阅读下列材料：
材料一： 1913年美德英法的比较
英 德 美 法
在工业产品上所占位次 3 2 1 4
在殖民地面积上所占位次 1 4 5 2
材料二：列宁说，帝国主义的一个重要特征，是几个大国都想争夺霸权，即争夺领土。
请回答：
（1）材料一中帝国主义国家的实力与1870年前相比发生了很大的变化，体现了帝国主义经济发展的什么规律？
（2）实力后来居上的帝国主义国家要求重新分割世界，争夺霸权，导致了什么后果？
（6.（1）资本主义经济发展不平衡的规律；（2）导致了两大军事侵略集团——三国同盟和三国协约的形成及第一次世界大战的爆发。）