【核心素养】部编版语文五年级下册-综合性学习1：汉字真有趣 第二课时（教学设计含反思）

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部编版语文五年级下册核心素养教学设计
课 题 汉字真有趣 第二课时 课 型 综合性学习课
教材分析 《有趣的汉字》是人教版义务教育课程 ( http: / / www.21cnjy.com )标准实验教科书小学五年级语文上册第五单元的第一部分内容。本单元是围绕“遨游汉字王国”这一主题编排的一次综合性学习。分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个部分。是以前综合性学习的延伸与发展。学生有了类似学习的经验，掌握了学习本类型学习的一些方法。“有趣的汉字”分字谜七则、有趣的谐音、仓颉造字、“册““典”“删“的来历四个部分。五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。
学情分析 猜字谜是学生喜爱的游戏。开展这项活动重在让学 ( http: / / www.21cnjy.com )生感受汉字的有趣。所以要鼓励学生把活动设计得生动有趣，既吸引同学，又活跃思维。谐音的表现形式很多，歇后语是比较常见的形式之一，可以让学生通过工具书、网络等去搜集。有关汉字的来历，可以让学生通过阅读，查找资料自主学习。
素养目标 文化自信：感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。语言应用：增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。思维能力：制订主题为“汉字真有趣”的活动计划，并根据制订的活动计划开展主题为“汉字真有趣”的综合性学习活动。审美创造：增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。
教学重点 分工合作，交流分享资料，探究汉字的起源和特点。积累汉字神奇有趣的资料。
教学难点 汇报总结，评价活动。提升综合性学习的能力。
教具准备 多媒体课件。
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
单元主题 课件出示单元主题。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。
学习新知 学习任务一:回顾活动 搜集资料1.活动内容 ( http: / / www.21cnjy.com / )2.范例展示搜集资料汇总的形式。3.注意事项搜集资料时我们要注意什么问题呢？ ( http: / / www.21cnjy.com / )4.资料分类 ( http: / / www.21cnjy.com / )学习任务二：汇报成果 总结评价1.要求提示： ( http: / / www.21cnjy.com / )2.成果展示学习任务三：迁移应用 拓展提升1.拓展探究组织策划，开展活动。（1）制作灯谜（2）设置字谜擂台赛（3）举办手抄报大赛 回顾导入，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。鼓励学生自主学习，培养学生的自学能力和探究能力。新课标提倡学生自主学习探究，小组合作完成学习任务。既锻炼了学生的学习能力，又提高了学生课堂学习效率。
总结评价 1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示：3.课堂评价； 学生自我评价和小组互评。 课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
课后作业 分享：记录本次综合性活动的收获及感想， 把成果展示编订成册。 深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。
板书设计 汉字真有趣猜字谜活动 趣味汉字交流会
教学反思 1.两个活动展示环节，始终以学生为主体，主要是为了让学生在分享综合性学习活动成果的过程中获得成就感。2.最后梳理总结本次活动的过程和方法，鼓励学生习得能力的同时，为下一阶段活动作准备。3.活动评价表贯穿整个展示环节，通过自评、互评等方式，让学生意识到活动过程中合作的重要性。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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