【核心素养】部编版语文五年级下册-综合性学习1：我爱你，汉字 第一课时（教学设计含反思）

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部编版语文五年级下册核心素养教学设计
课 题 我爱你，汉字 第一课时 课 型 综合性学习课
教材分析 五年级学生已有一定汉字识记量， ( http: / / www.21cnjy.com )在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。
学情分析 谐音的表现形式很多，歇后语是比较常见的形式之一，可以让学生通过工具书、网络等去搜集。有关汉字的来历，可以让学生通过阅读，查找资料自主学习。
素养目标 文化自信：感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。语言应用：增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。思维能力：制订主题为“汉字真有趣”的活动计划，并根据制订的活动计划开展主题为“汉字真有趣”的综合性学习活动。审美创造：增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。
教学重点 结合汉字的有关资料，制定活动计划，按要求开展系列活动。
教学难点 自选内容，开展简单的研究。搜集举办书法展览。增强正确使用汉字的自觉性。
教具准备 多媒体课件。
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
单元主题 课件出示单元主题。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。
学习新知 学习任务一:激趣导入 明确主题1.导入学习汉字是中华民族智慧的结晶，它见证历史兴衰，记录时代变迁，刻画人间百态。2.导读提示 ( http: / / www.21cnjy.com / )3.明确任务学习任务二：阅读材料 感受汉字1.归纳总结 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 学习任务三：分组交流 制作计划1.活动内容2.收集资料3.开展活动根据自己的兴趣爱好，自由组成某一个专题活动小组。学习任务四：小组合作 开展活动1.小组合作 ( http: / / www.21cnjy.com / )2. 方式探讨交流记录和展示资料的方式。3.自我评价 激趣导入，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力和探究能力。新课标提倡学生自主学习探究，学生利用之前学到的学习古诗的方法，小组合作完成学习任务。既锻炼了学生的学习能力，又提高了学生课堂学习效率。
总结评价 1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示：3.课堂评价； 学生自我评价和小组互评。 课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
课后作业 完成《分层练习》中对应练习。 深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。
板书设计 ( http: / / www.21cnjy.com / )
教学反思 1.这一板块是综合性学习单元 ( http: / / www.21cnjy.com )的第二个板块，经 ( http: / / www.21cnjy.com )过了前一板块的学习，学生对于研究性活动已经有了一些经验，比如如何确定活动内容，如何制订活动计划等，教师及时引导学生进行总结，能够帮助学生迁移运用这些经验。2.“阅读材料”是综合性学习单元的重要部分，是完成活动任务的前提，因此在教学过程中以“阅读材料”为载体，引导学生受到“阅读材料”的启发。尤其是对研究报告的解读，能够让学生迅速明确研究报告的组成部分，知道如何撰写研究报告。
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