九年级历史上册 第17课 电气时代的来临教案 北师大版

第17课 电气时代的来临
一、教学目标
1、知识与能力
了解人类对电的认识过程和应用历史，培养阅读理解能力。
　　了解第二次工业革命的基本概念、内容及特点。
　　讲述爱迪生发明大王的故事，培养语言表达能力。
　　说明电作为新能源给人类带来的巨大变化及对世界的影响。
　　提倡自主提问，培养发现问题并解决问题的能力。
2、过程与方法
通过学生小组讨论、自主提问和搜集课外历史资料，充分展现课文中有关电气时代的特征和科学家的贡献。了解第二次工业革命的重要性。
3、情感态度与价值观
通过对本课的学习，了解电气时代的来临对世界带来的深刻变革，从中感受科技作为第一生产力的重要性。学习爱迪生等科学家坚忍不拔的毅力和勤奋好学的精神，学习他们勇于创新、不畏艰难、不惜为科学献身的精神。认识科技是第一生产力这一重要原理。认识人类文明的演进，人类社会的发展，历来都是在生产力进步的基础上实现的。
二、教学重难点
教学重点：能源领域的巨变和围绕电的发明是本课的内容方面的重点。
教学难点：对第二次工业革命的评价。学生结合课程标准设计问题，并能够通过小组合作和讨论解决问题。
三、知识结构：
第17课 电气时代的来临
1、条件：政治稳定，经济繁荣，科学家的潜心研究
2、理论：电磁感应原理
3、实践：一系列发电机、电动机的出现
新能源的发现和应用 （电力、石油）
新机器和新产品的创制（内燃机、电灯、电车）4、突破的领域： 新交通运输工具的出现 （汽车、飞机）
新技术和新设备的发明与应用（电报、有线电话）
5、影响：19世纪70年代以后，人类从.“蒸汽时代”进入到“电气时代”
6、电的发明与应用有何重大意义：
四、教学过程：
复习导入
导入：19世纪中后期，资本主义制度在世界范围内确立，极大地
促进了经济的发展，在此基础上第二次工业革命兴起。
出示目标，尝试探究
一）、人类对“电”的认识
1、出示自学目标，布置自学任务：
1）介绍法拉第发现电磁感应现象的故事，联系现实（杨立伟的事迹）情感教育。
2）这个原理人们制成什么机器，极大地改变了工业生产和人类生活各方面的面貌？
3）随着远距离传送电的问题解决，什么时代向人类走来。
2、教师认真巡视，或参与学生讨论
3、检查学生自学效果，构建知识网络
4、探究问题，学会方法。
二）能源领域的巨变
1、 自学思考：
1）第二次工业革命发生的条件？
2）第二次工业革命的特点：
3) 概述第二次工业革命的成就：
2、教师认真巡视，或参与学生讨论
3、检查学生自学效果，构建知识网络
4、探究问题，学会方法。
三）、围绕“电”的发明
1、阅读了解
1）、爱迪生在发明创造中的突出成就
2）、电给人类带来的巨大变化
2、小组讨论：第二次工业革命的影响
3、教师点评：
二、当堂检测,巩固落实：
第二次工业革命的主要成就
五、随堂练习
1、第二次工业革命集中表现在以下几个方面， 的发现和应用， 和 的创制，新 工具的出现，以及
等。
2、1832年，法国发明家 制造了第一台手摇发电机；1834年，德国发明家 制造了第一台实用的电动机；1867年，德国工程师 制造了第一台自激式发电机，发电量大大增加， 开始在人
类生产和生活中发挥越来越大的作用。此后，人们又解决了远距离传送电的问题， 时代向人们走来。
3、19世纪70年代，电力的应用日益广泛，发明了耐用的电灯泡的科学家是
A.瓦特 B.西门子 C.爱迪生 D.卡尔·本茨
4、19世纪晚期，生活在美国的彼特可以用下列哪种方式与在欧洲的亲人联系
A.无线电报 B.无线电话 C.网络 D.可视电话
5、19世纪70年代以后，人类进入
A.电气时代 B.蒸汽时代 C.信息时代 D.原子能时代
6、在发明的过程五味历尽艰辛，为了寻找灯丝，他曾经试验过数千种材料，为了试制一种新的蓄电池，他曾经失败过8000次，最后获得了成功，这位科学家是（ ）
A 富兰克林 B 爱迪生 C 格雷 D 卡尔本茨
7、爱迪生有这样一句话格言：天才不过是百分之一的灵感，再加上百分之九十九的汗水，你认为这句话对你的学习有何帮助？