【核心素养】部编版语文五年级下册-语文园地八（课件）

(共38张PPT)
人教部编版五年级语文下册
第八单元
素养分析
1
单元主题
2
学习新知
3
达标检测
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：培养学生热爱中国的书法。
语言应用：通过“词句段运用”的学习，尝试感受选段中语言的风趣，并试着照样子写一写。
思维能力：继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言，并试着仿写风趣的语言片段。
审美创造：培养学生养成积累的好习惯。
素养分析
体会幽默语言的魅力。欣赏指导楷体的写法。积累有关品德的名言警句。
学习重点
了解幽默元素在语句中的运用。
学习难点
学习重难点
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
杨氏之子
手指
◎感受语文风趣的语言。
◎看漫画，写出自己的想法。
童年的发现
学习新知
03
XUEXIXINZHI
学习任务一
交流平台
主题：风趣和幽默是智慧的闪现。
1
《杨氏之子》：利用姓氏特点做文章。
2
《手指》：五个鲜明的手指形象，赋予人的性格。
3
《童年的发现》：自我调侃和丰富的心理活动。
单元回顾
孔君平逗孩子：“此是君家果。”
孩子答：“未闻孔雀是夫子家禽。”
幽默问答
杨氏之子和孔君平的对话
借助话语间有意的曲解表现了幽默。
问得巧
答得妙
幽默语言
运用比拟式的语言（亲切、幽默、真实）
大拇指：最肯吃苦
食指：工作复杂
中指：地位最优、相貌最堂皇
无名指和小指：
体态秀丽，样子可爱。能力薄弱。
“奥费多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到……不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
《童年的发现》
幽默心理
自我调侃：无奈、自嘲。
自嘲的幽默——展示了“我”生命的张力。
学习任务二
词句段运用
体会下面句子表达的特点。
__________________________比喻成_______________________
______________________比喻成_____
无名指和食指贴身在中指左右
片刻不离关公的关平和周仓
动作灵巧的体操运动员
猴子
句子分析
他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的
关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在
树林中攀缘、穿行。
形象、生动、富有感染力
选择其中一个情景，照样子写一写。
选择情景
1
2
3
游子回到家乡
雨点儿落在窗玻璃上
云朵在天空飘荡
写法：
1.找到同类的事物。
2.形象贴切。
3.语言要富有感染力。
品味这句话的优点。你还可以怎么写？
范例展示
在外漂泊的游子终于回到了家乡，就像燕子归巢，又像久经历程的远帆终于找到停泊的岸口，归家的方向，也是心的方向。
游子回到家乡
读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，
再照样子写一段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
总写（中心句）
①
②
③
④
⑤
⑥
思考交流
理清表达的意思，准确表达。
分写
我的妈妈最温柔贤惠了。例如，天气冷，妈妈总是叮嘱我多穿衣；考试成绩不理想时，她陪伴在我身边，耐心安慰我；取得不错的表现时，她是第一个为我鼓掌的人；在外游玩时，她带我走遍大街小巷；熟睡时，她轻轻为我掖好被子。
范例展示
总写（中心句）+ 分说
品味这段话的优点。你还可以怎么写？
学习任务三
书写提示
书法特点
楷书：端庄
草书：奔放
行书：流畅
楷书：也叫正楷、真书、正书。产生于魏晋时代，一直通行至今。
特点：字形方正，笔画规整平直，便于书写和认读。
颜真卿《多宝塔》
观察了解
特点归纳
《颜勤礼碑》
总的特点：恢弘雄壮 大气磅礴
字形：以方为主 端庄豁达
笔画：竖重横轻 对比明显
整体：纵向取势 外松内紧
学习任务四
日积月累
君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》
多行不义，必自毙。 ——《左传》
人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》
朗读思考
讨论句意。
君子心胸开阔，神定气安。小人斤斤计较，患得患失。
君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。
解析句意
君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
形容心地纯洁，胸襟宽阔。
斤斤计较，心胸狭窄。
指品格高尚的人。
明白，通晓。
指人格卑鄙的人。
坏事干多了，一定会自取灭亡。
同情之心是仁德的开端。
解析句意
恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》
开头。
对别人的不幸表示同情。
多行不义，必自毙。 ——《左传》
一个人有了羞耻之心，就不会做那些不该做的事情。
解析句意
人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》
不做。
名句拓展
知不足，然后能自反也。——《礼记》
道德当身，故不以物惑。——《管子》
太上有立德。其次有立功，其次有立言。 ——《左转》
积累有关人身修养的名句
熟读成诵
_____喻于义，_____喻于利。——《论语》
君子_______，小人_______。——《论语》
_____之心，仁之端也。 ——《孟子》
多行______，必______。 ——《左传》
人有耻，则能有所_____。 ——《朱子语类》
君子
小人
坦荡荡
长戚戚
恻隐
不义
自毙
不为
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
达标训练
一、下列划线词语运用不恰当的一项是（ ）
A.现在，我可以随心所欲地做自己喜欢做的事情。
B.弟弟不怀好意地朝我笑了笑，似乎又要搞什么恶作剧。
C.我翻来覆去地跃过跨栏，来到了马路的对面。
D.老师上课的时候，总是一本正经地板着面孔，给人感觉特别严厉。
C
达标训练
二、品析句子，完成练习。
1.他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
这句话运用 的修辞手法，突出表现了中指在五指中的特点是 。
2.这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿行。
围绕“ ”一词运用了 的修辞手法，把运动员在高低杠的表演比作 。
比喻　
拟人　
个子最高　
灵巧　
比喻　
　猴子在树林间攀缘、穿行　　
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
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自我评价
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小组互评
课堂评价
课后作业
1.完成同步作业。
2.背诵日积月累。
课程结束