【核心素养】部编版语文五年级下册-综合性学习1：汉字真有趣 第二课时（课件）

(共36张PPT)
综合性学习
汉字真有趣
第二课时
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
总结评价
4
课后作业
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。
语言应用：增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。
思维能力：制订主题为“汉字真有趣”的活动计划，并根据制订的活动计划开展主题为“汉字真有趣”的综合性学习活动。
审美创造：增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。
素养分析
分工合作，交流分享资料，探究汉字的起源和特点。积累汉字神奇有趣的资料。
学习重点
汇报总结，评价活动。提升综合性学习的能力。
学习难点
学习目标
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
综合性学习：遨游汉字王国
汉字真有趣
◎感受汉字的趣味，了解汉字文化。
◎学习搜集资料的基本方法。
◎学写简单的研究报告。
我爱你，汉字
学习活动
03
XUEXIHUODONG
学习任务一
回顾活动 搜集资料
活动内容
1.资料收集
字谜、歇后语、古诗、故事、形声字的由来……
2.小组合作
分工形式
记录情况
……
3.展示成果
猜字谜活动
汉字交流会
手抄报……
主题
目的
《汉字真有趣》
感受汉字的趣味，了解汉字文化。
步骤
范例展示
搜集资料汇总的形式。
活动形式
活动内容
1.搜集或自编字谜。
2.搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字特点的古诗。
3.搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字真有趣”的故事。
4.搜集编写主题是“汉字真有趣”的手抄报的文字和图片素材。
范例展示
成果展示
字谜组：
主持举办一次全班猜字谜大赛。
谐音组：
联合举办一次全班趣味汉字交流会。
形声字组：
把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里供大家欣赏。
注意事项
搜集资料时我们要注意什么问题呢？
在图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画，如果遇到无法找到的资料可咨询图书管理员。
1
网络搜索时可求助长辈，在查找前找准关键词。
2
请教别人时要注意礼貌沟通，请教前拟定请教的问题。
3
搜集到的资料要进行整理，避免重复的内容。
4
资料分类表 组别 内容
字谜组 搜集字谜、编写字谜……
谐音组 歇后语、古诗、对联、笑话、故事……
形声字组 形声字的由来、特点、分类……
资料分类
学习任务二
汇报成果 总结评价
要求提示
1
各小组派代表，按照顺序依次准备上场。
2
汇报：普通话表达流畅，声音洪亮。
3
观众：保持安静，认真倾听。
4
展示结束：肯定和热烈的掌声。
谜面：一字十八口；一字口十八；
十八中有口；口中有十八。
谜底：
谜面：有耳听不见。
谜底：
成果展示
猜字谜的方法一
字谜组
合
成
法
加
字
法
杏 呆 束 困
龙（加“耳”就聋了）
谜面：给一半，留一半；要一半，扔一半；
彼此各有一半。
谜底：
谜面：夫人莫入。
谜底：
成果展示
猜字谜的方法二
字谜组
离
合
法
减
字
法
二
细 奶 跛
游戏分享
你知道谜底吗？请抢答。
（1）一箭穿心 （2）一人在内 （3）九号
（4）七十二小时 （5）十五天
（6）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（7）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
1.打一字：
必
肉
旭
晶
胖
香
曼
游戏分享
你知道谜底吗？请抢答。
（1）一人指了指前面的两棵树；
（2）一人顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；
（3）一人拿过一本语文书，放在剑的旁边；
（4）一人捡了一颗棋子放在瓷盆上。
2.猜姓氏：
林
杜
刘
孟
成果展示
谐音组
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平，
闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨，
道是无晴（情）却有晴（情）。
捐官答上司
一天上司巡访下来，问一捐官：“现在百姓如何？”
捐官赶紧回答:“白杏只有两棵，红杏倒是不少。”
上司说：“我问的是黎庶？”
捐官又回答：“梨树甚多，结果颇少。”
谐音古诗
同音词故事
烧心（芯）
谦虚（牵须）
调皮(挑皮)
不懂(噗咚)
铤（挺）而走险
装样（羊）
抢答游戏
熬尽了灯油 ————
打架揪胡子 ————
吃饺子不吃馅————
癞虾蟆跳水井————
大肚子踩钢丝————
耳朵里塞棉花————
歇后语抢答
分类学习
1.左形右声，如：
2.右形左声，如：
3.上形下声，如：
4.下形上声，如：
5.外形内声，如：
6.内形外声，如：
形声字的主要类型有6种：
糊
松
城
钉
鸭
战
期
功
竿
花
雹
空
盲
垄
梨
想
固
阁
府
厦
翅
闷
辩
问
看图猜字
你能猜出下面的形声字吗？
视
亭
互动游戏
1.带“虫”的生字填一填。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）半空展翅飞， （ ）（ ）花间捉迷藏，
（ ）（ ）土里造宫殿， （ ）（ ）地上运食粮，
（ ）（ ）房前结网忙。
2.请你给“包”找朋友：
蜻
蜓
蝴
蝶
蚯
蚓
蚂
蚁
蜘
蛛
跑
饱
炮
泡
袍
刨
成果汇报评价表 组别 资料搜集 内容无误 方式选择 语言表达能力 肢体语言到位 场景布置 ……
字谜组
谐音组
形声字组
总结评价
请评委宣布最佳小组
学习任务三
迁移应用 拓展提升
拓展探究
制作灯谜
设置字谜擂台赛
举办手抄报大赛
组织策划，开展活动。
确定主题，制定计划，积累资料，整理资料，展示汇报……
1.前期：
我的收获
（1）讲：自主有序，表达流畅，
声音洪亮；
（2）听：保持安静，认真倾听，
热烈鼓掌。
2.汇报：
起源、演变、趣味性、神奇……
3.汉字的认识和了解：
4.策划、组织能力……
总结评价
04
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
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自我评价
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小组互评
课堂评价
课后作业
05
KEHOUZUOYE
课后作业
分享：记录本次综合性活动的收获及感想，
把成果展示编订成册。
课程结束