【核心素养】部编版语文五年级下册-综合性学习1：我爱你，汉字 第一课时（课件）

(共37张PPT)
综合性学习
我爱你，汉字
第一课时
素养分析
1
知识链接
2
学习活动
3
课堂达标
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：了解汉字的演变，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。
语言应用：学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为汉字的规范使用做一些力所能及的事。
思维能力：学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写简单的调查报告。
审美创造：激发学生对汉字的热爱之情。
素养分析
结合汉字的有关资料，制定活动计划，按要求开展系列活动。
学习重点
自选内容，开展简单的研究。搜集举办书法展览。增强正确使用汉字的自觉性。
学习难点
学习目标
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
综合性学习：遨游汉字王国
汉字真有趣
◎感受汉字的趣味，了解汉字文化。
◎学习搜集资料的基本方法。
◎学写简单的研究报告。
我爱你，汉字
学习活动
03
XUEXIHUODONG
学习任务一
激趣导入 明确主题
剪纸
印章
观察引入
匾额
扇面
阅图，你能认出其中的汉字吗？
我爱你，汉字
——清华园
——禅茶一味
江南布衣
活动任务
选择一项开展活动。
搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。
1
调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
2
学习任务二
阅读材料 感受汉字
思考交流
1.汉字字体的演变:
甲骨文
金 文
小 篆
隶 书
楷 书
观察汉字的演变过程，说说你的发现。
甲骨文：又称“契文”,主要指中国商朝晚期，王室用于占卜记事，在龟甲或兽骨上契刻的文字。
特点：字形的象形性较强，字的线条比较纤细，写法不固定。
甲骨文
观察了解
观察了解
金文：是指铸刻在青铜器上的铭文，也叫钟鼎文，主要在商周时期使用。
特点：字形线条粗壮，早期部分字形的象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整、美观。
金 文
观察了解
小篆：我国最早统一的文字,由战国时期的秦国文字发展而来,秦统一全国后得到推行。
特点：字形结构稳定,线条圆转,粗细基本一致，象形意味不明显。
小 篆
观察了解
隶书：形成于战国晚期，通行于两汉，是汉字中常见的一种庄重字体。
特点：将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成。
隶 书
观察了解
楷书：也叫正楷、真书、正书。产生于魏晋时代，一直通行至今。
特点：字形方正，笔画规整平直，便于书写和认读。
楷 书
颜真卿《多宝塔》
总结归纳
汉字字形演变的总趋势是从繁到简：
总结：说说汉字字形演变的规律。
1
象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、平直化。
2
笔画由多到少，结构由复杂到简单。快捷, 规范。
……
思考交流
2.甲骨文的发现:
阅读材料，概况内容。
时间：____________________
地点：____________________
人物：____________________
事件：____________________
1899年
河南安阳小屯村
王懿荣
发现甲骨文
重要的历史意义：
西方各个国家并不承认中国有五千年的文明，直到在19世纪末发现甲骨文，才把中国的历史延续到5000年以前。
书法赏析
3.书法欣赏:
南朝智永楷书《千字文》（局部）
智永和尚（生卒不详），南朝人，本名王法极，字智永，会稽山阴（今浙江绍兴）人，书圣王羲之七世孙，第五子王徽之后代，号“永禅师”。智永对后世书法影响深远。他传“永字八法”，为后代楷书立下典范。
特点：字形以方为基础，浑圆为主，结构端庄；行笔时上笔锋多变，画外取势，楷形草意。
唐代怀素草书《千字文》（局部）
书法赏析
怀素（737-799），姓钱，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。自幼出家为僧，经禅之暇，爱好书法，与张旭齐名，合称“颠张狂素”。
特点：笔法瘦劲，飞动自然，如骤雨旋风，随手万变。书法率意颠逸，千变万化，法度具备。
明代文征明行书《千字文》（局部）
书法赏析
文征明（1470－1559），原名壁（或作璧），字徵明。明代杰出画家、书法家、道家、文学家。其书画造诣极为全面，诗、文、书、画无一不精，人称是“四绝”的全才。在书法史上以兼善诸体闻名，擅长行书和小楷。
特点：温润秀劲，稳重老成，法度谨严而意态生动。
书法特点
行书：流畅
楷书：端庄
草书：奔放
思考交流
4.制定国家通用语言文字法的必要性:
（1）
语言文字的社会应用。
（2）
各民族之间的交往。
（3）
促进民族团结，维护国家统一。
示例展示
汉字规范使用的重要性
案例一：
乌鲁木齐一个挂面厂从日本购买了18万元的塑料袋，货刚运到，人们发现，乌鲁木齐的“乌”字多了一个点，变成了“鸟鲁木齐”，使那18万元的塑料袋变成了一堆废品。
案例二：
有个教书先生，常念错别字被人告到县官那里，县官提笔批下:“罚鸡三只，兔两只。”先生回家拎了一只鸡来。
县官一看,责问道:“怎么就送来一只鸡？”
先生回答:“大人您不是写‘罚鸡三只，免两只’吗？”
县官被弄得啼笑皆非，只好喝令退堂。
研究报告
5.关于“李”姓的历史和现状的研究报告:
方法步骤：
（1）
问题的提出：__________________
（2）
研究方法：____________________
（3）
资料整理：_____________________
（4）
结论结果：__________________________
写出研究目的
写清楚研究方法
整理好搜集到的资料
对资料进行简要的概括和分析
学习任务三
分组交流 制作计划
活动内容
搜集资料，简单研究：
①汉字的历史；
②汉字书法；
③其他与汉字有关的内容。
研究报告
观察联系生活，规范使用：
①作业本；
②街头招牌；
③书籍报刊；
④……
调查报告
中国汉字的调查研究
思考交流
搜集资料的途径
查找图书：学校阅览室、图书馆、书店……
1
网络搜索：在查找前找准关键词。
2
请教别人：注意礼貌沟通，事前准备好想要请教的问题。
3
走访调查……
4
制作计划
时间：_____月_____日
地点：__________________________________
形式：__________________________________
内容：__________________________________
成果展示：______________________________
“我爱你，汉字”活动计划
总结评价
04
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
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自我评价
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小组互评
课堂评价
课后作业
05
KEHOUZUOYE
01
补充《学案》中未完成部分。
02
完成《分层练习》中对应练习。
03
预习下一节内容。
课后作业
课程结束