【核心素养】部编版语文五年级下册-1.古诗三首 第2课时（课件）

(共38张PPT)
人教部编版五年级语文下册
第二课时
素养分析
1
单元主题
2
学习活动
3
达标训练
4
总结评价
5
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：提升学生对诗歌的解析能力，并发展对诗歌的喜爱之情。
语言运用：能解释诗句中的词语，再说说诗句的意思；想象并写出《村晚》所描绘的景象。
思维能力：凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景。
审美创造：感受古诗文字和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。
素养分析
指导朗读，结合古诗的阅读方法，理解《村晚》的意境。 体会诗中儿童的田园生活。
学习重点
反复诵读，结合诗句想象画面。感受诗中乐趣，体会诗人表达的情感。
学习难点
学习目标
单元主题
02
DANYUANZHUTI
单元主题
◎体会课文表达的思想感情。
◎把一件事的重点部分写具体。
古诗三首
祖父的园子
月是故乡明
梅花魂
学习新知
03
XUEXIXINZHI
学习活动一
温故知新 感悟诗意
生字回顾
昼
zhòu
耘
yún
供
ɡònɡ
桑
sāng
晓
xiǎo
稚
zhì
四时田园杂兴（其三十一）
昼出_____夜_____，
村庄儿女________。
童孙未解________，
也傍桑阴________。
[宋] 范成大
稚子金盆_______，
彩丝_____当银钲。
_________穿林响，
忽作玻璃_______。
稚子弄冰
[宋] 杨万里
耘田
绩麻
各当家
供耕织
学种瓜
脱晓冰
穿取
碎地声
敲成玉磬
古诗诵读
内容回顾
《四时田园杂兴》（其三十一）描写了村庄儿女日夜劳作、孩童帮忙做农活的温馨、快乐的劳动场面，表达了诗人对孩童的喜爱和对田园生活的热爱。
《稚子弄冰》描写了孩子冬日清晨玩冰的有趣场面，表达了诗人对儿童的羡慕、喜爱和对田园生活的向往之情。
方法导学 理解诗意
学习活动二
学习要求
《村晚》自学提示：
1.知诗人、解诗题
2.抓字眼、明诗意
3.想画面、悟诗情
4.诵诗句、背诗文
正确朗读这首古诗。
用自己喜欢的方法理解重点词语。说说诗句的意思。
自主朗读
村 晚
[宋] 雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
bēi
yī
1
诗中写了哪些景？
2
诗中牧童在做什么？
即乡村的傍晚。
雷震，南宋，生平不详。宋度宗咸淳元年(1265)进士。
自主理解
村 晚
[宋] 雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
借助注释、插图、查字典等方式说说古诗大意。
①陂：______ ②漪: __________
③腔: ______ ④信口: _____
池岸
水中的波纹
曲调
随口
景物描写
抓字眼 明诗意
圈画出诗中描写的景物，说说描绘出一幅怎样的画面。
人物动作描写
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
乡村傍晚牧童骑牛吹笛晚归图。
体会表达
从哪些词可以感受到牧童的顽皮悠闲？
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
如果把“横”牛背改成“骑”牛背好吗？为什么？
悠闲自得与淘气
顽皮可爱
“横”坐不是规规矩矩地坐着,表现了牧童的天真顽皮之态。如改为“骑”则没有这种效果。
作者的感慨：__________________
乡村的晚景多美啊！
诗意解析
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
绿草长满了池塘，池塘里的水，几乎溢出了岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
静态描写
青草茂盛
池水高涨
拟人
读诗句，你仿佛看到了什么画面？
牧童形象
作者的感慨：
_________________________
牧童的生活多么悠闲自在！
你眼前看到了怎样的画面，体会乐趣。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
动景描写
那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
情感升华
这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
村 晚
[宋] 雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
描写了乡村傍晚时的景色，给人一种无限的遐想，特别是牧童骑在牛背上随意吹着短笛的悠闲自在。抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
拓展延伸 自我提升
学习活动三
古诗扩写
根据古诗《稚子弄冰》内容，改写短文，如下：
①到了冬天，天气变得特别特别的冷。小孩子们却欢喜极了，马上用家里的铜盆盛满水，然后放在窗台上，第二天一大早小孩子就早早地起了床，穿上厚厚的衣服，来到窗台，把铜盆从窗台上拿了下来。昨天盛的一大盆水已经冻成了厚厚的、结实的冰。小孩子马上把那块厚厚的、结实的冰给剜下来。然后在冰上仔细地弄了一个小小的洞，把一条彩丝仔细从洞里窜出来，系成一个圈，拿在手里当银钲敲。
②自己用冰做的银钲，敲出来的声音特别好听，像玉磬敲出来的声音一样。动听的声音穿过了树林，特别响。
③一个不小心，冰落在了地上，像玉器破碎的响声。看着一地的碎冰，小孩子有点伤心和难过，不过又有什么关系呢，再冻一个就好啦。
古诗扩写
根据古诗《稚子弄冰》内容，改写短文，如下：
师生归纳 课堂小结
学习活动四
古诗题目 相同点
四时田园杂兴 （其三十一）
稚子弄冰 村晚 1.描写了农家稚子的童真童趣；
2.通过一件事来表现孩子的可爱形象；
3.体现了作者对儿童的喜爱和对田园生活
的向往之情。
阅读对比
供耕织，学种瓜。
取冰，玩冰。
横骑牛背，信口吹笛。
人物
童孙
稚子
牧童
场景描写
情感表达
勤劳、天真。
天真可爱、自得其乐。
悠闲自得、无忧无虑。
写法探究
课堂小结
三位诗人都善于捕捉：儿童在做某件事时，某一个瞬间的情景。充分体现田园生活的美好。
我们在今后的写作中也要留心观察，学习捕捉某件事中的某一个瞬间的情景，掌握由面到点的写法。
达标训练
04
DABIAOXUNLIAN
《稚子弄冰》
《村晚》
《四时田园杂兴》(其三十一)
范大成
杨万里
雷震
学种瓜
横牛背
脱晓冰
唐代
宋代
元代
一、根据古诗连线。
《四时田园杂兴》(其三十一)中诗的前两句写______________
______________的场景，后两句写_______________的场景。
《稚子弄冰》描绘了儿童清晨取冰、穿冰、敲冰、碎冰的场面，表现了诗人____________________________________。
《村晚》是描写乡村晚上景色的诗，前两句写_____________，后两句写________________，表达了作者对田园生活的向往。
村庄儿女
对儿童的喜爱和对田园生活的向往
牧童骑牛吹笛
自然景色
儿童学种瓜
二、根据诗文内容填空。
各忙各的农活
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
（ ）
小孩子哪里懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。 （ ）
一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。 （ ）
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
三、根据译文，填古诗。
总结评价
05
ZONGJIEPINGJIA
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
结构图示
童孙种瓜图
大人
孩童
夜绩麻
昼耕田
学种瓜
牧童吹笛图
风景
牧童
水草丰满
横牛背
山衔落日
信口吹
稚子弄冰图
取冰
穿冰
碎冰
敲冰
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自我评价
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小组互评
课堂评价
1.收集关于描写田园风光的诗。
2.选择一首诗改写成短文。
布置作业
课程结束